教学目标：

　　1．通过列举实例整理圆柱、圆锥的特征

　　2．根据特征总结出圆柱的底面积、侧面积、表面积的计算方法，并能运用之解决生活中的实际问题。

　　3．进一步发展学生的空间观念，提高解决实际问题的能力。

　　教学重点：整理特征，总结计算表面积的方法。

　　教学难点：运用所学的知识解决生活中的实际问题。

　　教学理念：

　　1．数学来源于生活，又服务于生活。

　　2．以学生为主体，自主探究，合作交流。（删掉)

　　教学过程：

　　一、 课前预习：

　　1、圆柱、圆锥有哪些特征？

　　2、有关圆柱、圆锥的内容学过哪些计算公式？回想推导过程。

　　二、 展示与交流

　　（一）举实例

　　1．请同学们列举出生活中所见到的和用到的圆柱、圆锥的物体

　　2．分类板书

　　3．小结：生活中圆柱、圆锥的物体很多，才使我们的生活丰富多彩。要想设计出圆柱、圆锥的物体，首先要掌握它们的特征。

　　（概括出圆柱的特征）

　　（概括出圆锥的特征）

　　4．请同学们介绍圆柱的特征。

　　5．整理归类

　　板书，同时课件显示：

　　圆 柱

　　两个底面 完全相同的两个圆

　　长 底面周长

　　一个侧面 一个曲面，展开是长方形

　　宽 高

　　有无数条高，都相等

　　圆 锥

　　一个底面 圆

　　一个侧面 一个曲面，展开是扇形

　　一条高 顶点到底面圆心的距离（强调扇形的高）

　　6．请同学们整理归纳。

　　7．辨析练习

　　课件显示辨析练习题：

　　选择正确的答案填在（ ）里

　　（1）下面物体的形状，不是圆柱体的是（ ）

　　① 日光灯管 ② 汽油桶 ③ 粉笔

　　（2）把圆柱的侧面展开不能得到（ ）

　　① 长方形 ② 正方形 ③ 平行四边形 ④ 梯形

　　（3）圆柱的高有（ ）条，圆锥的高有（ ）条

　　① 1条 ② 4条 ③ 无数条

　　（二） 总结出圆柱的底面积、侧面积、表面积的计算方法

　　1．学生总结，分别回忆总结底面积、侧面积、表面积的计算方法

　　师：请同学们根据整理出的圆柱的特征，分别总结出底面积、侧面积、表面积的计算方法

　　2．教师板书（学生自己归纳总结，自己板书，老师放手）

　　底面积 S=蟺

　　侧面积 底面周长脳高

　　表面积 侧面积+底面积脳2

　　3．基本练习：完成书中14页第1题。

　　三、反馈与检测

　　1．课件显示：

　　（1）一个圆柱形水池，直径是20米，深2米

　　① 这个水池的占地面积是多少？

　　② 在池内的侧面和池底抹一层水泥，水泥面的面积是多少平方米？

　　（2）一个圆柱形罐头盒，底面直径6厘米，高10厘米

　　① 做这个罐头盒至少要用多少铁皮？

　　② 这个罐头盒上的包装纸的面积是多少平方厘米？

　　总结：联系实际，根据具体情况考虑求哪个面或哪几个面的面积

　　2、如右图，瓶中装了多少升酒精？

　　四、 课堂小结：

　　师：通过练习，你这节课有何收获？

　　板书设计：圆柱圆锥复习课

　　V圆柱=2S底+S侧

　　V圆柱=sh

　　V圆锥=sh/3

　　课后反思：

　　让学生自己去收集、整理、交流，通过这样的学习方式，充分发挥学生学习的自主性，把课堂还给学生；同时还可培养学生自主学习和发展创新的意识，以及提高学生自行设计的能力与自主获取知识的能力。培养学生的问题意识，让学生综合应用本单元的计算公式。培养学生的综合应用能力以及拓展学生的思维能力。