人教新课标数学六下:《圆柱的认识》教学设计(14)
教学内容:
人教课标版六年级数学下册第二单元第一节圆柱的认识(P10-12)
教材分析:
教材先呈现出现实生活中具有圆柱特征的建筑物和生活用品的图片,通过让学生观察,并提出问题鈥溦庑┪锾逍巫从惺裁垂餐氐悖库澮佳伎迹俅邮滴镏谐橄蟪鲈仓牧⑻逋夹危岷贤夹蔚拿疲寡栽仓娜鲜毒沙橄筲斺敱硐筲斺敵橄蟮墓獭W詈笕醚邓瞪钪谢辜切┰仓蔚奈锾澹岣涣搜纺灾性仓蜗蟮拇⒈浮M比醚惺苌钪性仓墓惴河τ谩
学情分析:
圆柱是人们在生产生活中经常遇到的几何体,学生有广泛的认知基础,教学这部分内容,有利于发展学生的空间观念,为进一步应用几何知识解决实际问题打下基础。
目标叙述:
通过观察圆柱体实物并从实物中抽象出圆柱体的立体图形,使全体学生经历从抽象鈥斺敱硐筲斺敵橄蟮墓倘鲜对仓幕咎卣鳌
通过看一看,摸一摸,滚一滚,量一量,想一想,做一做等实践活动,使学生认识圆柱的底面、高、侧面、及侧面展开图形状及其与圆柱体的对应关系,并能够对一些结论作出合理的解释或实验验证。
在自主探究、合作交流的学习过程中提高学生观察、猜想、操作、分析、概括水平,培养他们分析解决问题的能力。
在师生互动中是全体学生体验成功的乐趣,感受数学(圆柱体)的独特魅力以及在生活中的广泛应用,提高学生的数学学习兴趣,并使部分学生大致掌握研究立体几何的一般方法,丰富其学习数学的积极体验。
教学准备:
圆柱体实物及模型、ppt课件等。
教学设计:
复习引入
1、出示长方体、正方体模型。
我们已经认识了长方体和正方体,他们都是有哪些平面构成的?你都知道它那些方面的特征?
二、导入图片,探索特征
1、展示ppt圆柱形实物图片。
这些物体的形状都有什么共同特点?
【预设】:(圆的、直直的、上下一样粗)
如果把这些圆柱形物体的形状画下来会是什么样子呢?
电脑课件演示:抽象出圆柱的几何模型。
并指出像这样的几何体叫做圆柱体。
交流:你在生活中还见过那些圆柱形的物体。
2、结合实物及模型,初步探索圆柱的基本特征。
要研究圆柱,我们首先要研究圆柱的组成。
请你仔细观察你学具袋中的圆柱体或你收集到的圆柱形实物,圆柱有哪几部分组成的?
再仔细看一看,动手摸一摸,滚一滚,量一量,做一做,还有什么发现?
和同伴们交流一下自己的发现吧。
以小组为单位总结一下对圆柱的认识。
3、圆柱的底面和侧面
你是如何知道圆柱的两个底面是两个完全相同的圆的呢?
【教学预设】测量、画下来比较、拆下来扣上等。
相关文章: | ◇ 人教:第二单元 圆柱与圆锥 | ◇ 圆柱与圆锥教学设计 |
◇ 圆柱的认识 | ◇ 人教:《认识物体和图形》教学设计三 |
|
|