教学内容：

　　人教版数学三年级下册P28、29《商中间和末尾有0 的除法》（例5、例6）

　　设计思路：

　　上课伊始，出示口算题，包括学过的与0有关的乘法和不用计算判断商是几位数的练习，旨在为后面的新知的学习做好铺垫，接着围绕学生感兴趣的《西游记》中的唐僧师徒展开情节，以生动有趣的鈥溨戆私涑晕鞴镶�澋墓适挛�背景，在故事中嵌入数学问题：四个西瓜平均分给四个人，每人分几个呢？等到三人过来时，西瓜早被八戒吃光了。请问，现在还有西瓜吗？用什么表示？平均分给三个人，用算式怎样表示呢？引导学生通过故事情境说出0梅3 =0，在学生说出自己的想法后领会其中的深刻含义。并且深入体会深刻的含义。同时通过学生举生活中的例子，得出鈥�0除以任何不是0的数都得0鈥澋慕崧邸Ｈ缓笠�导学生运用这一结论来解决除法计算中遇到的新问题。从而自然引入对例6的学习。对于例6的学习主要通过放手让学生自主笔算，把正确的与错误的和竖式简便的与不简便的进行对照，让学生在对比中理解：当商的十位或个位上为0时，这个0一定要写，0 起占位的作用；由于0除以任何不是0的数都得0，因此，写竖式的时候，可以省略用0做被除数的笔算过程，得出竖式的简便写法。练习部分通过填空与辨析，让学生用所学的知识解决生活中的数学问题，使学生体会到生活中处处有数学，被除数中间和末尾有0 的除法的计算方法在多样的练习中得到巩固。最后全课总结，学生畅谈自己在本节课中的收获。

　　教学目标：

　　1 使学生理解鈥�0除以任何不是0 的数都得0鈥澋牡览怼�

　　2 引导学生自主探究，使学生掌握被除数中间和末尾有0的除法的计算方法。

　　3 培养学生认真、仔细的良好学习习惯。

　　教学重难点：

　　1理解0梅0

　　2 掌握被除数中间和末尾有0的除法的计算方法。

　　教学准备：

　　多媒体课件、与主题图相对应的图片

　　教法：

　　创设情境与启发法相结合

　　学法：

　　自主探索与合作学习相结合。

　　教学过程：

　　一、复习铺垫：

　　1 口算 28梅4 240梅3 0脳8 9脳0

　　2 0和任何数相乘（ ）。

　　3 不用计算，判断下面各题的商是几位数。

　　292梅2 358梅6 605梅5

　　［设计意图：复习上学期学过的0和任何数相乘都得0 的相关计算，为学习鈥�0除以任何不是0 的数都得0鈥澋男轮�识做铺垫；判断商是几位数的复习，用以在于培养学生用判断商是几位数的方法来初步检验除法的计算结果，养成良好的检验习惯。]