《十几减几的练习三》第二课时 教案
教学内容：人教版数学第二册第17、18页第7-13小题
[设计思路] 这节练习课我采用小牛带我们去闯关的形式贯穿全课，激发了学生的学习热情。一开始进行口算，巩固了鈥準讣跫糕�澋募扑惴椒ǎ旅娴牧废白龊闷痰妗＝幼磐ü谒慵蛹趸旌鲜教猓醚碳蛹趸旌显怂愕脑怂闼承颍岣哐榛罴扑愕哪芰ΑＨ缓笕醚锒镎蚁不冻缘亩鳎憷虻挠蜗沸问饺醚扑悖闶接胧冉洗笮。ü髦至废靶问剑芽菰锏募扑惚涞糜腥ど蟠蟮氐鞫搜难盎裕醚邮炝氛莆这�準讣跫糕�澋募扑惴椒ǎ岣哐扑隳芰ΑＷ詈螅醚芸炊家猓擞免�準讣跫糕�澋闹督饩錾钪械氖导饰侍猓岣吡搜饩鑫侍獾哪芰�
教学目标：
1、 通过各种题型的练习形式，使学生能够掌握鈥準讣跫糕�澋募扑惴椒ǎ⒛苁炝贰⒄返亟屑扑恪�
2、 初步经历在具体的情境中提出问题和解决问题的过程，培养学生解决简单实际问题的意识和能力。
3、 在解决减法的具体情境中，培养学生学习和应用数学的兴趣。
教学重点：进一步提高学生口算能力，并使学生能看懂图意，能正确使用鈥準讣跫糕�澥教饨饩錾钪械囊恍┘虻ノ侍狻�
教学难点：能灵活运用鈥準讣跫糕�澋募醴ɡ唇饩鍪导饰侍�
教学准备：课件、练习纸、卡片。
教学过程：
一、谈话导入：上节课我们运用了鈥準讣跫糕�澋挠泄刂栋镏∨＝饩隽诵矶辔侍猓芨行晃颐恰Ｋ箍浣蔽颐翘乇鸫厦鳎虼耍等绻颐撬愣匀缦碌目谒悖痛颐侨ゴ彻兀佳槲颐鞘欠裾娴哪敲创厦鳎肴ヂ穑�
（书上第18页第12题）
11-6=聽 14-6=聽 13-7=聽 12-8=聽 11-9=聽 12-5=聽 13-4=聽 12-9=聽 13-8=
先让学生在书上完成，再采用开火车形式回答，其中找12-5、13-8说说怎样算？
【设计意图：激发学生的学习热情，巩固十几减几的计算方法，提高学生的口算熟练速度，为下面的练习做好铺垫。】
二、闯第一关：（书上第17页第7题）
1、先让学生独立完成后，请六名学生板演。
2、全班订正。请同学说说14-7+5和17-8-7是怎样算的？先算什么，再算什么？然后总结运算顺序。
【设计意图：通过口算加减混合式题，让学生巩固加减混合运算的运算顺序，提高学生灵活计算的能力。】
三、闯第二关（书上第17页第8题）
你知道小动物喜欢吃什么？
1、先让学生理解题意。计算并将算式与对应的答案用线连起来，然后利用图案进行核对。
2、集体订正，指名汇报小动物喜欢吃什么。
【设计意图：通过让学生帮动物找喜欢吃的东西，一方面巩固了十几减几的计算方法，另一方面增加趣味性，调动了学生学习的积极性。】
四、 闯第三关（课本18页第9题）
小牛带我们来到了一座房子，房子门口有许多蜡烛，他想点燃蜡烛，但必须要计算对蜡烛上的每个算式，才能点燃蜡烛，小牛要愁死了。小朋友们有信心帮助小牛吗？出示课件（点蜡烛）
1、让学生在书上独立完成。
2、学生汇报得数。
3、细心观察这几道题，你发现了什么？
【设计意图：采用点蜡烛的游戏形式让学生计算，调动了学生的学习积极性，通过引导学生发现得数的变化规律，提高学生的观察能力和计算能力。】
五、 闯第四关（课本18页第10题）
1、让学生在书上独立完成，提醒学生注意先把左边算式的得数算出来，再与右边的数比较大小。
2、指六名同学板演后，集体订正。
【设计意图：通过算式与数比较大小这样的练习，提高学生的口算熟练程度。】
六、闯第五关（解决问题：课本18页第11题）
1、小牛进门一看，原来是小朋友们在玩老鹰捉小鸡，他很想参加，可是当老鹰的小朋友要他回答一个问题才行?什么问题呢? 出示课件，你们能帮他解决吗？
（1）让学生说说图的意思。
（2）让学生独立列式计算。
（3）集体订正。
【 设计意图：通过解决问题，让学生理解从一个数学中减去一部分，求另一部分的含义及计算方法。】
七、完成课本18页第13题。
回家路上，天色晚了，小牛要回家了，在回家的路上遇到了一群小猴子，他们要小牛看图提出问题并解决。小朋友们行吗？请小朋友们先自己提出问题然后解答。
（1）引导学生仔细观察图，理解图意。
（2）学生提出问题并算式计算。
【设计意图：培养学生从小发现问题，提出问题，解决问题的能力。】
七、全课小结：
今天，我们用了 鈥準讣跫糕�澲洞彻宋骞兀∨Ｕ娴暮芘宸忝恰ＯＭ窈笮∨笥衙嵌允讣跫父邮炝返丶扑悖ソ饩龈嗟氖导饰侍狻�
板书设计：聽聽聽聽聽聽 十几减几的练习课
14-7+5=12聽聽聽聽 12-6+8=14聽聽聽聽 17-8-7=2
11+4-8=15聽聽聽聽聽 9+5+6=20聽聽聽聽 13-4+9=18
11-5○7聽聽聽聽聽聽聽 12-3 ○9聽聽聽聽聽 13-6 ○5
14-8 ○4聽聽聽聽 15-7 ○6聽聽聽聽聽 16 -9○8
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