《十几减几的练习三》第一课时 教案
教学内容：人教版数学第二册第16、17页第1-6小题
[设计思路]我以小牛胖胖的故事贯穿整个课堂的始终，以此来调动学生学习的积极性。练习课一开始，首先进行一个口算检测是很有必要的，通过检测来了解学生的口算熟练程度，为下面的练习做好铺垫。借助图片巩固一道加法题计算两道减法题的思路，让学生从符号所表达的信息和数据中抽取数学问题进行计算，不但能够培养学生的说理能力，而且能使学生更加理解口算的过程，进一步提高学生分析与解决问题的能力。以游戏、比赛形式对鈥準讣跫糕�澋募扑憬辛废埃废暗拿婀愣腥ぃし⒀难盎裕徊绞炝氛莆这�準讣跫糕�澋募扑惴椒ǎ岣哐扑愕淖既沸浴�
教学目标：
1、 通过多样的练习形式，使学生进一步掌握鈥準讣跫糕�澋募扑惴椒ǎ⒛苁炝贰⒄返亟屑扑恪�
2、 通过学习情境的创设，激发学生学习的兴趣，培养学生的竞争意识，同时训练学生思维的灵活性。
3、 在学习中能让学生体会到学好数学知识的价值。
教学重点：正确熟练地进行口算。
教学难点：运用所学的知识解决生活中的实际问题。
教学准备：课件、练习纸2份、卡片。
教学过程：
一、 谈话引入
小朋友，小牛胖胖今天特别想去数学迷宫玩，可是当他走到门口时，却被一个问题给难住了，原来进去的人都要通过口算检测，小朋友，你们能帮助小牛吗？
1、出示口算卡片
15-8聽 12-6聽 16-7聽 13-5 11-9
开火车回答，其中找13-5、11-9说说怎样算？
[设计意图：巩固十几减几的计算方法，了解学生的口算熟练程度，为下面的练习做好铺垫。]
二、看图列式
进了门，小牛又被难住了（出示课件书上第16页第1、2题），小朋友，你们会做吗？
1、说说图意。
2、请同学们独立完成。
3、集体订正。
刚才老师发现有的小朋友算得特别快，你能把你的想法告诉大家吗？
[设计意图：本环节第1题是借助图片巩固一道加法题计算两道减法题的思路，第2题是通过实物图，让学生从符号所表达的信息和数据中抽取数学问题进行计算。学生列式计算完之后，让算得快的同学说说自己的算法，不但能够培养学生的说理能力，而且能使学生更加理解口算的过程，进一步提高学生分析与解决问题的能力。]
三、计算并找出规律
小牛又来到了一座桥的前面，守桥人说，鈥溎阆牍怕穑磕悄愕猛ü业目佳殁�潱豢吹教饽浚∨＜钡孟肟蓿趺醋稣獾捞饽兀课颐前锇镄∨０桑〕鍪究渭ㄐ《锿迹海ǹ伪�16页第3题）请小朋友们一起来帮我算算吧！
1、口算出得数。
2、在本子上写出算式进行比较，请三名学生板书算式。
3、集体订正。
4、引导学生发现规律。请小朋友仔细观察这几道题，你发现了什么？
[设计意图：渗透函数思想，让学生发现得数的变化规律，帮助记得数。]
四、卡片游戏
1、为了谢谢大家帮助，小牛想请同学们一起来玩游戏。怎么玩呢？同桌同时拿出一张卡片，每人写一个20以内数，然后用大数去减小数，先说出得数的那人就算赢。（请几对同学汇报并比较他们各自的算法）
2、找朋友（书本第17页第6题）
（1）让学生在书上连线。
（2）以鈥溦遗笥砚�澯蜗沸问蕉┱鸢浮�
[ 设计意图：以游戏形式对十几减几的计算进行练习，练习的面广而有趣。]
五、看谁能算得又快又对。（书本第17页第4题）
1、独立完成。
2、集体订正。
3、评出优胜者，全对的奖一颗智慧星。
[设计意图：通过比赛的形式，激发学生的学习积极性，要求学生细心准确计算，进一步熟练掌握鈥準讣跫糕�澋募扑惴椒ǎ岣哐募扑闼俣取
六、全课小结：
1、小朋友们，今天我们用了前几天学的什么知识帮助了小牛呢？你有什么收获？
2、希望今后小朋友们对十几减几更加熟练的计算，去解决更多的问题。
板书设计：聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽 十几减几的练习课
10-8=2聽聽聽聽聽聽聽聽 11-2=9聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽 12-3=9
11-8=3聽聽聽聽聽聽聽聽 11-3=8聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽 12-4=8
12-8=4聽聽聽聽聽聽聽聽 11-4=7聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽 12-5=7
13-8=5聽聽聽聽聽聽聽聽 11-5=6
14-8=6
15-8=7
16-8=8
17-8=9
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