教学内容：

　　人教版义务教育课程标准实验教科书数学一年级下册第81页至85页《认识时间》第一课时。

　　课题：寻找时钟王国的秘密

　　教学目标：1、会读写几时几分。

　　2、知道1时=60分

　　3、培养学生珍惜时间的意识习惯。

　　教学重点、难点：会读写几时几分，知道1时=60分。

　　教学用具：多媒体课件、学生用的钟表图形、教学用钟、时钟王国的大门

　　教学理念：从生活出发，让学生学有用的数学；

　　在游戏中学，让学生体验学习的快乐；

　　由易入难，循序渐进，培养学生学习数学的兴趣。

　　教学过程：

　　教学过程：

　　1、引入课题

　　谈话引入：同学们，在生活中我们要知道做事情的时间，必须借助什么来帮忙啊？（时钟）在时钟王国里有个传说：谁能发现时钟王国的秘密，谁就能掌控时间。今天李老师就带大家到时钟王国里做个侦探，看看谁能发现秘密，好不好？

　　导出课题：寻找时钟王国的秘密

　　2、走近大门（完整的钟面图片）

　　（1）（指着黑板）这就是时钟王国的大门，大门上有没有蔵着秘密呢？谁发现？（同桌可以小声先说说）

　　引导学生说出：钟面上有分针（长针），时针（短针），12个数学、12个大格、60个小格，每个大格有5个小格等

　　老师根据学生的回答进行板书。

　　3、发现规律

　　（1）时针的旅行（结合实物钟进行）

　　说明分针指着12，时针走了一大格、从12走到1等）说明时针走了1大格，时间就是1小时。（结合黑板的钟面继续前进，知道2小时、3小时、8小时、2时多、3时多等等）

　　（2）分针的旅行（结合实际的钟面展示）

　　分针也出发了，（多媒体展示）你发现了什么？说明分针走了1小格，就是1分钟，那现在是几分钟？那位侦探说说你是怎样发现的？（分针经过了5小格，就是5分钟），接着10分钟、20分钟、40分钟、50分钟、60分钟）

　　（3）1时=60分

　　引导学生观察多媒体展示，发现当分针走一圈的时候，时针才走了一大格，导出 1时=60分

　　4、（堂上练习）谁会看

　　（1）认识整时

　　你是怎么看的？（引导学生说看整时和半时的方法）你会用电子表的格式书写吗？（学生用手书空）

　　（在学生充分回答后，引导学生重点观察第3个钟表，提出疑问：分针指着6，为什么电子钟表要写作：30呢？那是什么意思？在学生的回答中渗透看几时几分的方法：时针过了12，分针指着6，就是30分，所以钟面时间是12时30分）

　　（2）认识几时几分

　　A、出示10：50

　　你会读？现在是几时几分？（学生充分说，然后归纳方法）你能在钟面上拨出这个时间吗？

　　引导学生先自己拨时间，再看看现在时针过了几，分针指着几，就是几分，所以钟面时间是几时几分。

　　板书：10时50分

　　10：50

　　B、出示7：05

　　说明5分就是一大格，由于5不够10，所以要在它前面写0占位，这个时间读作7时5分。）

　　板书：7时5分

　　7：05

　　（3）归纳看时间的方法

　　（4）总结

　　回顾课题：发现了时钟王国的秘密，真的能掌控时间吗？，引导学生充分的说说自己的看法，从而感受珍惜时间的重要性。

　　（5）根据自己练习纸的时间，看一看，写一写。

　　每位同学的都不同时刻，然后相互交流时间，说说自己是怎么看时间的。

　　然后根据练习纸上的时间进行找朋友然后离开。