教学内容：

　　人教版义务教育课程标准实验教科书数学一年级下册第81页至85页《认识时间》第一课时。

　　教学目标：

　　1.使学生会读、会写几时几分。

　　2.使学生知道1时＝60分。

　　3.认识时间的价值，培养学生珍惜时间的意识和习惯。

　　教学过程：

　　一、导入新课：

　　乐乐是个乖孩子，他每天7时起床，不睡懒觉；8时上学，认真学习；12时吃饭，从不挑食；9时多睡觉，从不拖拉。乐乐很乖，我们一（1）班的同学们乖不乖？

　　那么，我们也来看看，我们每天上午的作息时间是怎样安排的。

　　来，同学们，我们一起读一读。

　　如果老师把这份作息时间表改一改，你们还会读吗？

　　如果老师把这份作息时间表再改一改，你们还会读吗？

　　这几个钟面所表示的时间，哪些是我们学过的？

　　为什么第二个钟面可以表示8时20分？第四个钟面可以表示11时45分？怎样在钟面上认识更多的时间？

　　今天这节课，我们一起来寻找认识时间的秘密。

　　二、认识钟面

　　1.观察钟面

　　[出示钟面图片]这里有个钟面，看看，钟面上有些什么东西？还缺些什么东西？

　　指导学生认识钟面上的1－12的数字，重点认识大格与小格。

　　2.认识时针

　　根据学生的回答补上时针与分针。

　　简要复习整时的认读方法。（现在是几时？从4时到6时经过了几时？）

　　教师谈话，去掉分针，渗透几时多、接近几时、刚过几时。

　　归纳为：几时看时针，数大格[板书]。

　　3.认识分针

　　教师谈话，引导学生注意观察分针。

　　操作课件，使学生知道分针走一小格是1分钟，并和学生一起发现钟面上每个数字对应的分钟数。

　　归纳为：几分看分针，数小格[板书]。

　　巩固练习，对口诀：

　　鈥湻终胫赶�3，现在是几分？鈥�

　　鈥湻终胫赶�3，现在是15分。鈥�

　　三、整体认读时间，探索时分关系。

　　1.整体认读时间

　　分组活动。

　　教师操作教具钟面。

　　男生观察时针，说出现在是几时多。

　　女生观察分针，说出现在是几分。

　　全班共同认读钟面所表示的时间是几时几分。

　　每组约三至四次练习，然后交换进行。

　　小结归纳认读几时几分的方法。

　　结合几个具体的时间，板书，并讲解几时几分的电子钟表示方法。

　　2.探索时分关系。

　　分组观察时针与分针。

　　通过鈥湻终胱吡艘蝗Γ�走过60格，是60分；时针正好走了一大格，是1时鈥潱�指导学生发现：1时=60分。

　　板书。

　　四、练习

　　1.连一连

　　课件演示更多的钟面图。要求学生把它们与相应的电子钟时间连线。

　　学生独立完成，教师巡视指导。

　　课件演示正确答案，集体订正反馈。

　　2.读一读，写一写。

　　课件演示更多的钟面图。要求学生认读时间，并把读法与写法写出来。

　　五、布置作业：

　　第83页练习十五第1、2题。

　　五、小结

　　出示各种各样的钟表，鼓励学生从小养成珍惜时间的意识和习惯。