数学三下：《用乘法两步计算解决问题》练习课 教案
教学内容：人教版三年级下册练习二十三第11~13题和第15、16题
教学目标：
1、运用乘法和除法计算解决问题。通过练习，使学生学会运用乘法和除法两步计算解决问题。
2、通过解决具体问题，让学生获得一些用乘法和除法计算解决问题的活动经验，感受数学在日常生活中的作用。
3、培养学生用数学眼光观察周围事物的习惯，提高分析问题和解决问题的能力。
教学重、难点与关键：
1、学会运用表内乘除法的知识解决生活中的简单实际问题。
2、掌握乘除法混合运算的运算顺序。
3、运用乘除法的知识解决两步计算的实际问题。学会分析思考的方法，思维更加富有条理性。
教具准备：课件
教学过程
一、基本练习
口算。课件出示题目，学生直接口答。
23脳2= 4脳5梅2= 88梅2=
18脳3 18脳3＋6= 88梅2－9=
二、巩固练习
引入：刚才的直接说出得数简单吗？听说我们班的同学特别聪明！敢不敢再来玩一个富有挑战性的数学游戏！游戏名称叫鈥準Т蟠彻剽�潱采柚梦骞亍Ｓ蜗烦錾呓玫搅豪鲜η资肿龅氖榍∮卸α寺穑砍龇桑�
1.完成练习二十三第11题
师：啄木鸟和蜻蛙有共同的特点，就是都能捉害虫。
（1）课件出示第11题图。
结合题目情境对学生进行环保教育，说明益鸟益虫的好处，教育学生要保护益鸟益虫。
（2）提出问题。
小鸟比青蛙每天多吃多少只害虫？
（3）收集信息数据
小鸟每天吃害虫：645只。
青蛙8天吃害虫：608只。
（4）寻找解决问题的方法
让学生独立思考确定解决问题的步骤方法，切实经历解决问题的过程，在解决问题后让学生说说解决问题的过程。
师：老师昨天在壹加壹购物遇到了一个问题，请看屏幕。
1.完成练习二十三第12题
（1）先让学生收集题目的信息数据。
两种规格的牙刷：一种是8把卖32元。
另一种是1把卖4元5角。
（2）提出问题。
鈥溌蚰囊恢直阋蒜�潱憧梢杂盟得鞣椒ū冉希�
让学生独立探究解决问题的方法，然后汇报解决问题的过程和结果，获得成功的体验。
学生可能几种不同的方法。
第一种：32梅8=4（元） 4元5角－4元=5（角）
第二种：4元5角脳8=34（元 ） 34元－32元=2（元）
第三种：32梅8=4（元）4元＜4元5角
在解决问题后，教师引导学生比较不同的方法，了解各种方法的特点。使学生发现，要判断哪种牙刷便宜，只要选用比较单价的方式获得答案。
师：还记得上次小明去泉林山庄玩吗？他们在泉林山庄里面遇到好多数学问题呢，请看。
2.完成练习二十三第13题
（1）导入谈话。
最近，我们都在学习应用两步计算来解决的问题，今天，我们再来学习应用乘法和除法两步计算解决的问题。
课件出示的插图。引导学生观察图，想一想：从图中你可以得到哪些信息？
（2）引导学生思考：有几种不同的租船方法？
（3）指导列表：我们可以把这三种方法用一张表格清楚的表示出来，先请大家看一看表格每项代表什么意思，再自己填一填。
租船方法双人船条数四人船条数
学生独立尝试，填后可同桌交流：比一比谁的填法更合理。
反馈：比较一下下面的两种填法，你认为谁的填法更合理，为什么？
（4）归纳方法：如果要使填表合理，既把方法都找完，又显得有序，我们在思考有多少种租船方案时就应该有序的思考。想一想：我们该怎样进行有序的思考呢？
（5）进行选择：如果你也是其中一员，你会建议大家怎么租船？为什么？
（6）那我们算一算：三种租法各要付多少钱？（把表格补充完整）
租船方法双人船条数四人船条数总共费用
方法一404脳4=16（元）
方法二214脳2+7=15（元）
方法三022脳7=14（元）
现在，你知道该选哪种租法了吗？
（7） 延伸：出示第2个问题鈥溚�1个小时，每人要花多少钱？鈥�
3.完成练习二十三第15、16题
让学生独立读题、审题、分析，列式解答。
小组交流。说一说图中隐含了一个条件是什么？
师巡视，辅导差生，指名板演。指名评价。
三、课堂总结。
这节课你学会了什么？哪道题你的印象最深刻，为什么？
四、布置作业。
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