【教学目标】

　　1、会认11个生字，会写13个生字。正确读写鈥湸淠瘛⑽�秆、腹部、衬衫、透亮鈥澋却省�

　　2、正确、流利地朗读课文，了解翠鸟的外形特点。

　　3、能够联系上下文和生活实际，理解重点词语的意思。

　　4、学生能背诵自己喜欢的段落。

　　【教学重点】

　　1、会认11个生字，会写13个生字。

　　2、正确、流利地朗读课文。

　　3、整体感知课文内容，了解翠鸟的外形特点和生活习性。

　　【教学难点】

　　学习作者的观察顺序和观察方法。

　　【教学准备】

　　教师准备：多媒体课件

　　学生准备：通读课文

　　【课时安排】：两课时

　　【教学过程】

　　第一课时

　　一、启发谈话，揭示单元主题

　　师生交流，揭示本单元的主题鈥溋粜墓鄄熘芪У幕肪斥�潯�

　　二、创设情境，激发兴趣：

　　在这万物复苏的阳春三月，我们迎来了3月20日至3月26日的鈥湴�鸟周鈥潱�鸟儿是我们人类的好朋友，它们那么可爱，与我们的生活息息相关，我们可要一起来关爱鸟类呀。老师知道你们肯定见过不少的鸟类，你最喜欢的是什么鸟呢？能为大家简单介绍一下吗？（生介绍自己喜欢的鸟。）

　　老师前几天到素有鈥溋肽纤�乡鈥澝莱频拿裰谡蛱角祝�无意中听到了非常清脆的声音，同学们，听鈥斺�敚ǘ嗝教蹇渭�播放翠鸟的叫声）你听到了什么？你们知道这是什么鸟的叫声吗？

　　[设计意图：创设情境，拉近学生与文本的距离，用直观的听觉感受来导入课文，可以调动孩子的学习兴趣，激发孩子的学习欲望。]

　　我们今天就来学习第五课《翠鸟》，师板书课题：（5、翠鸟 ） 齐读课题。

　　写鈥湸溻�澴值氖焙蛐枰�注意什么？谁能提醒老师？指导学生写鈥湸溻�潯＝涣麾�湸溻�澴值囊馑肌�

　　[设计意图：鈥湸溻�澥潜究紊�字，也是学生易写错的字，因为鈥湸溻�澲械拟�溣疴�澥遣淮�钩的，此时刚上课，学生的注意力比较集中，通过指导书写，学生往后书写出错的几率会大大降低。]

　　同学们你们见过翠鸟吗？下面老师就给你们看看翠鸟是什么样子的？（课件出示翠鸟图片）

　　师介绍：翠鸟是一种十分美丽的鸟，喜欢生活在水边，擅长捕鱼，又名鈥湹鹩憷赦�潯Ｍ�学们，你们喜欢翠鸟吗？和翠鸟打声招呼吧！

　　[设计意图：由于多数同学们没有见过翠鸟，对翠鸟了解甚少，上课伊始介绍翠鸟的相关知识，使学生从感官上对翠鸟有初步的了解。和翠鸟打招呼能拉近学生与文本的距离，有效地激发学生的学习兴趣和求知欲。]

　　三、自读质疑、整体感知

　　1、导入新课，提出自读要求。

　　师：翠鸟听了你们热情的招呼后十分高兴，想和我们三（1）班的同学们交朋友，你们愿意吗？翠鸟希望同学们能多了解它，这样才会更喜欢它。请同学们请翻开书本第18页，自由读课文，看文中是如何描写翠鸟的。