【设计理念】

　　结合略读课文特点，抓住重点语句引导学生自主朗读、感悟、体验与感受，理解内容，体会写法；挖掘空白点，以读导写，读写结合，激发情思，深化理解。尽量体现教学以生为本，与文本对话的特点，在质疑、解疑的过程中提高语文能力，回归本色教学。

　　【教学内容】

　　《全神贯注》是人教版四年级下册第七单元的一篇略读课文。这篇课文生动记叙了法国大雕塑家罗丹邀请奥地利作家斯蒂芬？茨威格到家里做客，自己却如痴如醉地投入到工作中，完全忘记了客人的事。

　　【学材简析】

　　四年级是小学中年段，正是培养学生独立阅读能力，主动进行探究性学习的最佳时期，这也是课标的要求，所以本课我采用研读的教学模式，使学生自主阅读、自主感悟、自主探究，以研究性阅读来实现学生的主动发展。

　　【教学策略】

　　以学生为主体，以读、悟为本。在教学中引导朗读和感悟，释放学生的主体功能：给学生提供朗读和感悟表达的空间，让他们自己去读，自己去悟；悟了就说，未悟就问，让学生先把感悟到的读出来，说出来，再给以点拨启导，以培养学生读完了就有话要说的表达习惯。让学生在课堂中，大胆地问，大胆地读，大胆地说，教师的作用只是架桥铺路，点拨启导，在老师的主导作用下，追求在多元互动中的和谐发展，在活力释放中撞击出课堂教学生命火花。

　　【预设目标】

　　１、认识本课６个生字，体会词语的意思。

　　２、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　３、体会并学习全神贯注的工作态度及通过语言、神态、动作描写表现人物全神贯注的写法。

　　【重点难点】

　　通过人物言行体会鈥溔�神贯注鈥潱�学习描写人物的方法，联系实际体会课文最后一段话的含义。

　　【课前准备】

　　1、相关课件；

　　2、学生搜集相关资料。

　　【教学过程】

　　一 、激趣导入 ，释题感知

　　1.今天，我们学习《全神贯注》这篇课文。（指题目）大家一起读课题鈥斺�� 鈥溔�神贯注鈥澥鞘裁匆馑迹客ü�预习，你知道课文中指的是谁在全神贯地干什么？

　　师：鈥溌薜ふ�在全神贯注地修改女像鈥潯Ｕ饩褪强挝牡闹饕�内容，所以扩充题目也是概括文章主要内容的一种好方法。

　　（设计意图：课题《全神贯注》正是罗丹工作态度与精神品质的集中体现，在学生预习基础上，利用题目资源，让学生扩充题目成一句话作为主要内容，这既是一种方法的引领，也是对文本整体的把握，对深入理解文本内容是十分必要的。）

　　2.同学们请看大屏幕鈥斺�� （课件简介罗丹）这就是法国伟大的雕塑家罗丹，他一生创作了许多传世的杰作，是近百年来西方美术史上对中国影响最大的艺术家。请欣赏罗丹的一些作品。