小学语文四上:《给予是快乐的》教案(2)
3、你从哪里看出来的?
动作: “走来走去” “轻轻地摸”
神情:“满脸羡慕” “睁大眼睛”“惊叹”
语言:
我们一起再来读一读。
4、理解“羡慕”
保罗以为男孩羡慕他什么?
实际上男孩羡慕保罗什么?
所以男孩认为“保罗以为男孩希望也有一个这样的哥哥。”(也获取一辆这样的新车)
而实际上是男孩希望自己有这样一辆新车给予弟弟。
男孩却说:“我希望自己也能当这样的哥哥。”
(板书:获取 给予)
5、看来保罗和男孩的想法截然相反,谁能来评价一下,这个男孩是个怎样的哥哥?
预想喜欢的句子 1、先生 你能把车子开到我家门口吗?
1)男孩要保罗把车子开到他家门口,保罗猜想的是什么?
2)保罗猜想到的神气场面,都会引来左邻右舍怎样的议论纷纷,交头接耳,谁来说一说?
3)对比保罗是个怎么样的人?(炫耀)
4)男孩是个怎样的人?除了从这句话,还能从那个细节看出来?(给予)
也就也成了大家喜欢男孩的一个重要原因。
预想喜欢的句子 2、麻烦你把车停在台阶那里,等我一下好吗?
1)男孩为什么说这样的话?
(是为了让自己的弟弟坐一下这辆车子,给弟弟带来快乐)
2)这个男孩是个怎样的哥哥?
你又从那里看出来的呢?再找句子。
预想喜欢的句子 3、看见了吗?……亲眼看看那些圣诞礼物了。
1)读一读,小男孩此刻的心情会怎样?为什么?
2)带着这个男孩的心情再来读一读
3)那个男孩的弟弟,你会怎么想?又会怎么说?
4)这个男孩希望过圣诞节的时候,有部车就可以让弟弟看到更多的圣诞礼物,获得快乐。那在除去这一天的其他364天里。这个哥哥依旧会给弟弟带来一个个的快乐。
6、学习最后一段。
1)同时这也是保罗对男孩又一次错误的猜想。经历了两次错误的猜想,所以保罗的眼睛湿润了。保罗的眼睛湿润了,可能是?
这个夜晚他们会怎么快乐的过呢?
我猜想,他们还会成为好朋友相伴一生,并且保罗的事业做得很棒。因为他心怀一颗给予的心,交下很多朋友,说不定还帮助了这哥俩脱离贫困,走上的富裕呢。
(设计意图:培养学生在自读初解、研读探讨中一步步深入理解课文含义。在读、说、讨、悟中对学生进行思维开发、高度提升、意义升华。同时培养学生学习略读课文的方法。)
四、阅读链接:
《给永远比拿愉快》
(设计意图:让学生了解生活中还有很多给予的故事,意义很都很深刻。从而进一步在学生心中留下深刻的一页—“给予他人是快乐的”)
五、扩展
说说生活中给予他人或者社会的例子。
(设计意图:让学生回想生活中给予的事情,被感动和感动中,种下给予他人的爱心种子,提升学生的灵魂和品格。)
六、板书设计:
给予是快乐的
保罗 男孩
获取 给予
炫耀 给予