课前活动：好，咱们来唱首歌吧？好爱唱歌的孩子们，你们的声音很好听，在我们的生活中有很多好听的声音。你们听：

　　出示鸟的音乐，你听到了什么？（鸟叫声）

　　师：感觉怎么样？

　　生：好听

　　师：是呀，鸟叫声就是这样，听了后就不紧张了，是呀，正因为这样，很多人都喜欢画鸟，花鸟。你们看：

　　出示鸟的有关诗句：劝君莫打枝头鸟，子在巢中盼母归

　　师生齐读

　　师：你还见过什么样的鸟？

　　生

　　师：让我们一同走进美妙的鸟的世界，好吗？来，我们，上课

　　师：鸟是人类的朋友，今天我们来认识一位新朋友，生活在水边的鸟。（教师板画）它喜欢停在湖边的桅杆上，鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，常常见它才飞起，一会就轻轻的登开桅杆。这就是----翠鸟。

　　师：究竟是什么鸟，我们去书中了解。

　　出示要求鈥斺�敹潦樘崾�

　　1、自学字词（读准字音，联系上下文想想意思）

　　2、读通课文。

　　生：读课文。

　　师：读书很认真，检测读书效果，如果你能读准字音，说明效果不错。

　　出示：萎杆、橄榄色、腹部、赤褐色、尽管、

　　师：鈥溇♀�澔褂幸桓龆烈簦琷in,你能给它组个词吗？

　　生：尽力

　　出示词语：蹬开、荡漾、饲养

　　师：注意鈥溗茄�鈥澋拟�溗氢�澋纳�调是四声

　　继续出示词语：渔翁、陡峭、白描

　　师：自读这些词，提醒自己读准带点字的读音

　　出示词语

　　师：把词语带到课文中去，读准字音，读第一自然段，看有哪些不懂的地方吗？

　　生：读课文

　　师：有不懂的词语吗？我有不理解的词语，什么叫鈥溞∏赦�潱�

　　生读课文

　　师：说明翠鸟长得又小又漂亮，生活中你见过什么小巧玲珑的东西吗？

　　生：我见过麻雀

　　生：我见过陶瓷罐

　　师：哪个组的同学愿意读读课文的第二自然段。

　　生读课文。

　　师：声音有点小，没关系，我请后面的同学来读。

　　生读

　　师：有不懂得词语吗？

　　生：疾飞。

　　师：有没有同学帮忙解决这个的词语？

　　生：就是飞快地飞。

　　师：爱贴着水面疾飞。

　　生：我不知道什么是鈥溛⒉ㄢ�潯�

　　师：：鈥溛⑩�澥鞘裁匆馑迹库�湶ㄢ�澥鞘裁匆馑迹�

　　生：鈥溛⑩�澗褪窍感〉囊馑肌ｂ�湶ㄢ�澋囊馑季褪遣ɡ恕�

　　师：连起来的意思就是鈥斺��

　　生：细小的波浪。

　　师：你看多聪明呀，把两个字的意思连起来，你自己就明白了。

　　生：鸣声清脆，刚才听到的音乐就是鸣声清脆

　　师：自己就读懂了

　　生：

　　师：谁愿意读读第三自然段，自信的孩子你来吧

　　生：读。

　　师：助人为乐的孩子，愿意帮助他一起读吗？

　　生：读。

　　师：谢谢你们，合作学习更加快乐。有不理解的词语吗？

　　生：鈥湹囱�鈥澥鞘裁匆馑迹�

　　师：孩子你们划过船吗？

　　生：划过，水面丢下去一个石子，一个一个小圈圈，

　　师用板画演示

　　师：水波还在荡漾，水波还在荡漾，水波还在荡漾