第二课时《猜一猜》教学设计

　　一、教学内容：教科书第100页例题2、例题3。

　　二、教学目标：

　　1、 经历简单推理的过程，初步获得一些简单推理的经验。

　　2、 培养学生初步的观察、分析及推理能力。

　　3、 体会数学思想方法在生活中的用途，激发学生学好数学的信心和

　　探索数学的兴趣。

　　三、重、难点与关键：

　　1、培养学生初步的观察、分析及推理能力。

　　2、培养学生初步有序地、全面地思考问题的能力。

　　四、教具准备：

　　教学课件、语文数学英语书本、小卡片等。

　　五、教学设计：

　　（一）导入新课

　　1、游戏：盒子里面放的是苹果还是雪梨？

　　（1）鈥溣淘モ�澆�

　　问：盒子里面放的是苹果还是雪梨？

　　学生犹豫地猜。

　　（2）鈥溔范ㄢ�澆�

　　提示：里面放的不是苹果。

　　让学生说说是怎么想的。

　　2、引出课题：鈥湶乱徊骡�潯�

　　【设计意图】让学生猜一猜盒里放的是苹果还是雪梨，既活跃了学生思维，拉近了师生距离，又在无形中让学生经历了简单推理的过程，感受到生活中经常要应用推理，才能找到问题的答案。

　　（二）探究新知

　　设计鈥溕�林运动会鈥澢榫埃�探究新知。

　　1、 探究两个条件的推理

　　（1） 情境图（第一场比赛）：马和猎豹分别参加跳高和赛跑，猜猜哪

　　支队伍参加赛跑的？哪支队伍参加跳高的？（不给提示先让学生随便猜一猜，接着给出提示，学生猜出结果后说说自己的想法。）

　　（2） 情境图（第二场比赛）：跳远比赛的冠军和亚军已经产生了，他

　　们是兔子还是青蛙呢？（让学生明白给出提示才能确定结果）

　　（3） 小结推理方法。

　　（4） 猜两个物体游戏。

　　（左右手分别拿着什么卡片）师生互猜、生生互猜。

　　2、 探究三个条件的推理

　　（1）情境图（第三场比赛）：马拉松比赛开始了，乌龟、蜗牛、蚂蚁之战敬请留意？他们谁跑得更快？谁是比赛的冠军呢？

　　提示一：看！最后一位选手蜗牛也到达了终点！

　　提示二：唉！乌龟不是最快的！

　　师生小结推理方法。

　　（2）例3的学习。请两个同学和老师一起上台表演。

　　（3）猜三个物体游戏。（猜猜三个同学分别拿着什么书）老师说明活动要求，小组内分角色活动，最后小组上台展示与全班交流。

　　（4）小结推理方法。

　　【设计意图】根据二年级学生好动，注意力聚中时间短的特点，安排互动猜一猜游戏，既可以渗透数学知识，又可让学生进行片刻的放松，更好地投入到学习中。

　　（三）巩固拓展

　　（1）第一关：猜一猜。猜两个物体。（例1）

　　（2）第二关：连一连。书本101.3

　　（3）第三关：填一填。书本101.4

　　（4）趣味数学题：唐僧四师徒每人分得一种水果，分别是桃子、梨子、橘子和苹果，你能根据他们说的话，判断出他们四人分别分到的是什么水果吗？

　　【设计意图】有了前面推理的学习，学生练习时，可以放手让学生去解决，培养学生自主探究和合作交流的能力。

　　（四）课堂小结

　　（1）谈谈你的收获吧!

　　(2)儿歌：猜两种物体时，不是这种就是另一种。猜三种物体时，已经知道先确定，剩下还按两种去猜。

　　【设计意图】通过学生谈收获，读儿歌，让学生在有趣的儿歌中感觉推理的趣味。

　　（五）作业布置

　　回家后，请跟你的爸爸妈妈玩玩鈥湶乱徊骡�澋挠蜗钒桑�

　　【设计意图】通过回家后与父母进行游戏，让他们及时学以致用，加强对知识的理解。

　　（六）板书设计

　　猜一猜

　　两种 不是 就是

　　三种 确定 不是 就是

　　【设计意图】能体现教学意图，提炼出一堂课的精华。