教学目标：

　　1．经历一位数除除整百整十或几百几十数的口算过程，在理解算理得基础上掌握一般的口算方法，能正确地进行口算。

　　2．在理解算理的过程中，发展学生的逻辑思维能力。

　　3．培养学生[此文转于斐斐课件园FFKJ.Net]认真口算和检查的良好学习习惯。

　　教学重点：理解算理的基础上掌握口算的方法，能正确进行口算。

　　教学难点：理解用一位数除整十、整百的算理

　　教学准备：多课件

　　教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：

　　一、导入新课

　　1．复习巩固乘法。

　　（1）按指定的顺序乘法。

　　（2）根据给出的得数找相应的乘法

　　(3)小结：乘法在我们能帮助我们又快又准地进行乘法和除法的计算。

　　二、走进情境，探索口算除法

　　1．出示主题图：

　　观察这幅图，说说有哪些数学信息，然后提出数学问题。板书：

　　1）3次就能运完这60箱，赵伯伯平均每次运多少箱？

　　2）王叔叔有600箱西红柿，他3次运完，王叔叔平均每次运多少箱？

　　3）李阿姨要运240箱黄瓜，也运3次，李阿姨平均一次运多少箱？

　　4）李叔叔他们三个人共运走124箱茄子，平均每人运走多少箱？

　　2．想一想，怎么解决这些问题？和你小组里的同学商量商量。如果想到了解决的计算方法，再思考一下，为什么用这种方法来解决？

　　3．指名列式，并说明为什么用除法计算。

　　4．探索口算方法。

　　1）思考：怎样计算60梅3的得数？

　　可以直接计算，并说出自己的思考过程，也可以用你们手中的工具帮助你说明你的思。

　　2）回报交流：（可能有以下几种思）

　　（1）想二三得六

　　2脳3=66梅3=260梅3=20

　　（2）20脳3=6060梅3=20

　　（3）（借助小棒图）把60看做6个十，平均分成3份，每份是2个十，也就是20。60梅3=20

　　(4）600梅3你是怎样计算的？小组里面说说。

　　600梅3=200（箱）

　　(5）240梅3可以怎样计算？

　　(6）小结：除数是一位数的口算除法，在计算时可以如何思考？

　　可以想，还可以用以前学的乘法运算来思考，还可以用数的组成的知识来解决。

　　三、组织

　　1．做一做求平均每个蜂房有多少只小蜜蜂。

　　2．口算

　　90梅380梅215梅5270梅9

　　900梅3800梅2150梅梅9

　　观察各组，你有什么发现？想一想300梅5的商是几，为什么不是600？

　　3．知识介绍：除号的由来

　　四、布置作业

　　完成《课堂作业本》第6-7页。