二年上数学《6的乘法口诀》课堂教学设计
教学内容:
《6的乘法口诀》是义务教育课程标准实验教科书(人教版)小学数学第三册61页的例7及相应练习十三的内容。
教学目标:
1、让学生经历编制6的乘法口诀的过程,体现6的乘法口诀的来源。
2、初步掌握6的乘法口诀。
3、能正确而比较熟练地运用6的乘法口诀进行简单计算。
4、通过训练培养学生的推理能力和思维的敏捷性。
教学重点: 理解6的乘法意义,会编出6的乘法口诀。
教学难点:会编出6的乘法口诀,会用6的乘法口诀口算。
教学准备:投影仪,鱼图,小棒
教学过程:
一、复习旧知,铺设新知。
1、师:孩子们,在前一段时间我们已经学习了1~5的乘法口诀,你能利用学过的口诀对对口令吗?
一一( ) 二三( ) 四四( ) 三五( ) 五五( )
生:一一得一,二三得五,四四十六,三五十五,五五二十五
2、请你算出下面算式的得数并说出用了哪一句口诀?
3脳4= 4脳2= 4脳4= 2脳1= 5脳3= 5脳5=
生:3乘4等于12,口诀是三四十二。
3、现在,我们继续学习6的乘法口诀。(板书课题)齐读一次。
二创设情境,自学新知。
1、电脑呈现一幅金鱼嬉水的画面。
2、师:大家看,小金鱼们在水里玩得多开心啊!(电脑出示一条小金鱼)你知道摆一条小金鱼用几个三角形吗?
3、生:一条小金鱼用6个三角形。(出示:鱼的条数1 )
师:是几个6?
生:1个6(出示 :1个6 , 的个数6);
师:摆2条小金鱼要用几个 三角形 ?是几个6?
生:摆2条金鱼用12个三角形,是2个6(出示:鱼的条数2,2个6,三角形 的个数12);师:如果摆3条小金鱼、4条小金鱼、5条小金鱼、6条小金鱼各需多少个 三角形 ?请大家打开书本61页,独立完成表格。
4、根据学生的汇报,把表格板书完整。
5、学生看着表格,齐读一次。
生: 1个6是6,2个6是12、、、、、、、6个6是36。
三、自主探索,学习新知。
1、师:摆1条小金鱼用了6个 ,是1个6。(板书:1个6)
2、谁能列出两道乘法算式?
生:1脳6= 6 6脳1= 6(板书:1脳6= 6 6脳1= 6)
师: 谁能编出乘法口诀?
生:一六得六(板书:一六得六)
3、师:你知道一六得六表示什么意思吗?
生:表示1和6乘,积是6。(齐读一次)
4、师:摆2条小金鱼一共用了12个 ,是2个6相加,(板书:2个6)怎样列出乘法算式?
生:2脳6= 12 6脳2= 12(板书:2脳6= 12 6脳2= 12)
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