人教版：三年下数学《面积》复习课教学设计

　　教学目标

　　1、使学生进一步理解面积的含义，正确地建立面积单位的，并能正确、合理地使用常用的面积单位。

　　2、能理解，掌握长方形、正方形面积的计算方法，并能较熟练地进行运算。

　　教学重点

　　掌握长方形、正方形面积的计算方法，并能较熟练地进行运算。

　　教学难点

　　并能正确、合理地使用常用的面积单位

　　教学准备

　　PPT

　　教学方法

　　法

　　教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)

　　一、课题

　　二、知识梳理

　　教师:同学们。你们在面积这一单元中都学到了哪些知识?你们知道了什么?让学生充分发言，说一说学到了什么，自己掌握了哪些知识，教师结合学生发言，进行引导、归纳。

　　板书：面积与面积单位、方形、正方形面积的计算、面积单位间的进率。

　　三、要点复习

　　1、面积与面积单位。

　　(1)什么是面积?(或你所知道的面积是什么样的?)

　　学生结合具体事物(如：书面、桌面等)说明什么是面坝，然后教师出示面积概念。

　　幻灯出示：物体表面或封闭图形的大小，就是它们的面积。鈥溛锾灞砻嫜�生可以理解，对于鈥澐獗胀夹谓淌�可画出一些图形让学生判断。如:哪些图形可以表示面积。

　　通过，使学生明确封闭图形的含义，进，一步理解面积的含义。

　　(2)面积与周长的比较。

　　教师取一个长方形模型，用手摸四周的边长。问:要求这一周的长度，是计算面积吗?为什么？

　　使学生明确鈥湻獗胀夹吴�澋暮�义，进，一步理解面积的含义。

　　2、简单换算。

　　2平方米=()平方分米，5平方分米=()平方厘米

　　300平方分米=()平方米808平方厘米=()平方分米

　　地积单位进率：l公顷=平方米1平方千米=100公顷

　　3、长、正方形面积的计算：

　　(1)请学生说一说长方形、正方形面积的计算公式。

　　板书长方形面积=长脳宽正方形面积=边长脳边长

　　(2)面积计算。

　　出示图形学生计算，然后校对。

　　完成后，让学生再算一算它们的周长。然后提出问题这个正方形的周长和面积相等吗?为什么?先由学生说出自己的想法，再由教师进行分析、总结。

　　四、课堂活动

　　课本第114页的第7、8题。

　　请学生先估算，并把估算结果填在表中，然后再进行测量和笔算。最后将测量并计算的结果与估算进行比较，看看误差多少。

　　作业设计：

　　二十五第8、9题。

　　板书设计：

　　面积

　　l公顷=平方米

　　1平方千米=100公顷