一、教学目标

　　1.感悟课文，了解故事内容，从中感受到一些道理或得到一些启示。

　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3.认识12个生字,学写6个字。

　　二、教学重点

　　1.能够正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2.认识12个会认字，写好6个字。

　　三、教学难点

　　感悟课文内容，引导学生看待故事中的人物有自己的见解。

　　四、教学准备

　　朗读音带，投影仪。

　　五、教学时数

　　3课时。

　　六、教学过程

　　第一课时

　　（一）接触课文，激发兴趣。

　　听配乐朗读，激发学生读文的兴趣。引导学生自读自悟。

　　（二）在语言环境中，认读会认字。

　　1．自读课文把不认识的字词用鈥� 鈥澅昊�出来，再练习读一读。

　　2．投影显示有会认字的词语或句子，读一读。（意图：在句子中练习读准字音。同时也为读课文降低难度。）

　　（1）天气冷极了

　　（2）忽然一阵风刮过来

　　（3）列那使劲闻了闻

　　（4）一辆卖鱼的车

　　（5）他闭着眼睛

　　（6）舌头拖在嘴外

　　（7）车开到列那跟前，猛地停了下来

　　（8）这张皮能卖多少钱呢

　　（9）重新上路了

　　（10）他用锋利的牙齿咬开一个鱼筐，大吃起来

　　3．要采用个人读、小组读、每人读一句、比赛读等多种形式练习。

　　（三）初读课文，了解内容。

　　要求：借助拼音读课文，要读准字音，读得不顺畅的地方多读几遍。

　　1．自己读1～2遍。

　　2．标出自然段。（5个自然段） （意图：理清文章的脉络，为学习课文做准备。）

　　3．同桌之间互相听一听，看谁读得好。

　　（四）展示自己练习读书的成果。

　　1．自己选取最喜欢的自然段读给大家听。

　　2．全班一起评读：谁的哪一句或哪一段读得好。

　　3．全班同学互动：与班里同学一同读书。（如：我想请某某同学和我一起读第N段。）

　　4．教师范读，声情并茂，让学生直接感受读书的快乐，揣摩自己的不足，为提高朗读水平奠定基础。

　　第二课时

　　（一）通读课文，了解内容。

　　通过上一节课的初读课文，我们已经对故事的内容有了一个大概的了解。你能说一说这篇童话故事讲的是一件什么事吗？

　　（二）品读课文，感悟道理。

　　1．按自然段的顺序整体读文。（每个小组选择一段，中间不间断。训练学生的小组合作意识，培养注意听别人读书的习惯。）

　　2．投影显示要求。

　　请你按下面的要求选读课文：

　　（1）列那为什么要在那么冷的天出去？（读第一自然段的开头部分）

　　（2）出家门后列那发现了什么？（第一自然段的中间）

　　（3）列那的妙计是什么？先标画出这些句子，再读一读。（第一自然段的最后两句话）

　　（4）卖鱼人是怎样看待这条躺在地上的狐狸的？（第二自然段）

　　（5）在车上列那做了什么？（第三自然段）