教材简析

　　《动物的鈥湼鋈宋郎�鈥潯肥氢�溈炖侄潦槲葩�澲械囊黄�课文。本文是一篇知识短文，作者用浅显平实的语言清楚地介绍了几种动物搞鈥湼鋈宋郎�鈥澋闹�识，从而使学生了解动物的一些习性，感受动物世界的神奇。

　　设计理念

　　这篇课文是一篇略读课文。为体现鈥溈炖侄潦槲葩�澮�导学生快乐读书、提高语文素养的特点，在教学时，把学习的主动权交给学生，让学生在自读、自悟、合作、探究中感悟课文内容，培养学生独立阅读能力。

　　教学目标

　　1．正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2．认识本课的9个生字。

　　3．通过阅读课文，使学生了解几种动物搞鈥湼鋈宋郎�鈥澋姆椒ǎ�从而感受动物世界的神奇。

　　教学重、难点

　　通过充分读书，了解几种动物是怎样搞鈥湼鋈宋郎�鈥澋摹�

　　教具准备

　　课件、生字卡。

　　教学时间

　　1课时。

　　教学过程

　　一、激发兴趣，导入新课

　　1．同学们，今天我们的课堂可热闹了，瞧，谁来了？（课件演示小鸟搞鈥湼鋈宋郎�鈥澋幕�面）噢！原来是一群可爱的小鸟，它们在干什么呢？多有趣，小鸟也讲个人卫生！你们知道吗，这样的动物还有很多呢！让我们一起走进鈥溈炖侄潦槲葩�潱�去动物世界看看动物是怎么搞鈥湼鋈宋郎�鈥澋摹�

　　2．板书课题，动物的鈥湼鋈宋郎�鈥潯�

　　(用多媒体播放动物图片创设情境，以可爱的动物来激发学习兴趣，调动学生的学习热情。)

　　二、初读课文，整体感知

　　1．学生自由读文，感知主要内容。

　　请同学们自由读课文，注意读准字音，把句子读通顺。多读几遍，想想文中向我们介绍了哪几种爱讲卫生的动物？同时，把自己感兴趣的地方画下来，如果遇到没读懂的地方，请标上问号，一会儿提出来。

　　2．学生交流课文的主要内容并质疑。

　　（1）学生汇报文章主要内容。(板书：小鸟、乌鸦、喜鹊、大象)

　　（2）与同学交流自己感兴趣的地方。

　　（3）再说说你们遇到了哪些问题。

　　(在学生阅读文本的同时，教师引导学生明确学习目标，利于激发学生自主学习、主动探索的积极性。)

　　三、再读课文，感悟理解

　　同学们通过读课文，都有了自己的收获，但是这还不够，我们还要进一步了解动物讲究卫生的不同方式，让我们再次走进课文。

　　1．请用自己喜欢的方式读文，想想：小动物是怎么搞鈥湼鋈宋郎�鈥澋模�

　　2．学生汇报不同动物搞鈥湼鋈宋郎�鈥澋牟煌�方式。小鸟用水和沙子洗澡；乌鸦、喜鹊用蚂蚁洗澡；大象喜欢到河里洗澡。

　　（1）不同的动物清理鈥溛郎�鈥澋姆绞讲煌�，真是千奇百怪。（板书：千奇百怪）

　　（2）在交流的过程中指导学生朗读。

　　无论是我们人类还是动物，清理卫生都是件快乐的事情。课文中提到鈥溝丛枋钦�个象群最快乐的时候鈥潱�能把大象的高兴劲儿通过朗读表现出来吗？试着读一读。

　　（3）学生自由读，体会大象洗澡时的高兴劲儿。

　　（4）结合语境理解鈥溣鹗�鈥濃�溡纤徕�濃�溛酃糕�澋却省�

　　（5）检查学生的识字情况。

　　(通过引导学生自主读书，加深对文本的感悟，感受动物世界的神奇。)

　　四、超越文本，拓展延伸

　　1．走进动物世界，我们了解了动物的另一面，它们清理卫生的方式各有不同，你还知道其他动物搞鈥湼鋈宋郎�鈥澋姆椒�吗？(交流汇报。)

　　2．阅读《小学语文阅读资源》中的文章《登上企鹅岛》，读后回答文后问题。

　　3．课外阅读《小学语文阅读资源》中的文章《有趣的鸵鸟》《鲸》。

　　(引导学生大量阅读，拓宽学习空间，为学生创造语文实践的机会，丰富学生积累，从而达到提高语文素养的目的。)

　　板书设计

　　快乐读书屋二

　　动物的鈥湼鋈宋郎�鈥�

　　小鸟

　　乌鸦、喜鹊千奇百怪大象