《This is his body?》第二课时 教学设计(4)

　　T: What about the big wolf? He’s painting. （学习单词“painting”）

　　【评：每学一个新单词，陈老师都会有一些不同的道具或点子让学生的手，或脚，和嘴巴，脑袋一起动起来。】

　　T：Now let’s review and match a game.

　　T: Wow, you’ve past barrier 1. Congratulations! You can get one part of your picture.

　　（经过努力，学生们把单词和句型学会了，过了第一关，并得到了相应的奖励。）

　　Step 4: Practice.

　　T: Let’s come to barrier 2. It’s a short chant. Would you please follow me? （The teacher teaches once） OK, now, let’s add some music and chant it together. Ready? Go!

　　（学生跟着老师一起边唱歌谣边做动作。）

　　T: Good job! You’ve got it! I’m so happy. Can you change the words? Now, let’s do it again.

　　【评：在这里，陈老师设计了一首节奏感较强的歌曲来帮学生巩固新知识，并为下一步的教学打下扎实的基础。】

　　T: Hurray, you’ve passed barrier 2, another part for your picture.

　　（顺利通过第二关，学生们得到了奖励——第二张图片。）

　　T：Do you like playing games?

　　Ss: Yes, I do.

　　T: So, I think, barrier 3 is so easy for you. We’re going to play a dice game. Who want to help Miss Chen to make an example? OK, thank you! Good boy!