《百分数的意义》教学设计

　　学习内容：

　　苏教版第11册第98-99页的例1，鈥準砸皇遭�澓外�溋芬涣封�潱琍100的内容。

　　学习目标：

　　理解和掌握百分数的概念，知道百分数与分数、比之间的区别，会正确读、写百分数，会解释日常生活中常见的百分数。

　　学习重点：

　　百分数的意义及读写，百分数与分数、比之间的联系与区别。

　　学习过程：

　　一、 复习导入：

　　师：昨天老师发了一份导学案，要求同学们根据书本98-99页的内容去完成。那么请同学们来说一下，通过昨天的预习及导学案的学习，你学到了那些知识。

　　生1：我学会了百分数。

　　生2；我学会了百分号的使用。

　　生3：我学会了分母是100的分数叫百分数。

　　生4：我学会了把分数化成分母是100的分数。

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　　师；那么对于这节课的预习，有那些内容是不懂的？

　　生1：百分数如何化成百分号的形式？

　　生2：什么是百分数？

　　生3：百分数跟分数有什么区别？

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　　师；看来同学们通过预习也学到了一些知识，当然也遇到了一些困难，那么今天我们就来研究百分数，进一步将刚才几位同学提出的问题一一解决。

　　师：请看导学案第2题，能否把下面的分数转换为分母是100的分数？

　　生：把这几个分数通分，分子、分母同时扩大相同的倍数。

　　师：很好，那这些分母是100的分数还可以写成什么形式？

　　生：我可以转化成百分数的形式，如：72﹪、35%、90%等。

　　师：看来你已经很认真预习过了，那么你是怎样转换的？

　　生：先把分数化为分母是100的分数，然后直接把分子写上去再加个百分号。

　　师：写百分号有没有需要注意的地方？请在小组里说说。（学生充分交流后，师明确指出。）

　　师：谁来说说写百分数时要注意什么？（可以参考提示1、2）

　　生：写百分号时两个圆圈要写小一些。先写一个圆圈，再写一斜杠，再写一个圆圈。

　　师：看来同学们已经会写了，那你们会读吗？

　　二、百分数的认读：

　　请看屏幕（出示：100%、237%、20%、87%、1%、0.78%、1.63%、38.05%）。