人教版第十一册：《百分数的意义与写法》教学设计
【教学内容】
九年义务教育六年制小学教科书（人教版）《数学》第十一册。
【教材分析】
百分数的意义。是本单元内容的学习基础。学生只有理解了百分数含义。才能正确地运用它解决实际问题。百分数是在学生学过整数、小数特别是分数的概念和应用题的基础上进行教学的。它同分数有密切的联系。是小学数学中重要的基础知识之一。
【学情分析】
学生在学习百分数的意义与写法之前。己经学习了分数的意义与写法。并会解答求一个数是另一个数的几分之几的应用题。在日常生活中。学生己经积累了不少的有关百分数的知识。他们认识百分数、会读百分数。但对百分数的意义。却不一定清楚。
【教学目标】
1.让学生经历解决问题的过程。感受体验到百分数在工作、生活中广泛应用。它便于调查统计与分析。
2.创设问题情境。让学生进行独立探究活动。理解百分数的意义。会读、会写百分数。
3.结合有关百分数的资料。对学生进行思想品德教育。
【教学准备】
长19厘米、宽9厘米的长方形纸16张。分为2组。每组长方形纸上各印有问题1和问题2的表格。信封16个。分为2组。
有关百分数的资料一份。学生在课前搜集有关百分数的标签、报纸等。
【教学过程】
一、呈现资料，导入新课投影资料：
中国的万里长城。是世界七大奇迹之一。
中国的秦兵马俑。是世界第八大奇迹。
其实。勤劳善良的中国人民还创造了一个更伟大的奇迹鈥斈蔷褪且�7%的土地养活了占世界人口22%的中国人。
学生阅读完上面的资料后。提出问题：
你知道在这份资料中两个数据的名称吗？
你知道它们所表示的意义吗？
在此基础上揭示课题。
在此基础上揭示课题。
【设计意图】：呈现资料的目的是了解学生是否在平时留意过百分数。积累了哪些有关百分数的知识。这符合新课程理念。
二、创设情境，独立探究
（一）问题1让学生打开1号信封。说说1号信封里的表格讲了一件什么事？
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