“我们身边的环境”综合性学习活动设计
一、设计理念：
《语文课程标准》指出，开展语文综合性学习，在于鈥溚乜碛镂难昂驮擞玫牧煊颍⒅乜缪Э频难昂拖执萍际侄蔚脑擞茫寡诓煌谌莺头椒ǖ南嗷ソ徊妗⑸负驼现锌右埃岣哐靶剩醪交竦孟执缁崴枰挠镂氖导芰Αｂ�澰诮萄导形颐且浞掷孟质瞪钪械挠镂慕逃试矗呕镂难盎肪常佳狗岣欢嗖实挠镂氖导疃乜碛镂难澳谌荨⑿问胶颓馈６杂谖颐侵芪У幕肪常昀捶⑸四男┍浠扛颐堑纳畲戳耸裁从跋欤空庑┦俏颐怯Ω霉匦牡幕疤狻Ｒ浴段颐巧肀叩幕肪场肺魈猓醚褂镂淖酆闲匝埃醚ニ巡橹芪Щ肪车挠泄刈柿希私饣肪澄廴镜脑蚝徒饩鐾揪丁５淠康脑谟谌醚傲私庥镂挠肷畹牧担嘌鸭柿系哪芰Α⒆灾鞅泶锬芰Α⒑献鞯哪芰Γ匾氖侨醚嵊糜镂模峁刈⑸缁岷妥匀唬纬闪己玫那楦泻图壑倒邸�
二、活动目标
1．通过学生实地调查，让学生了解我们周围环境的变化。
2．在调查过程中，有目的地搜集资料，共同讨论。让学生体验自主、合作、探究的乐趣，学会交流与合作。
3．培养学生有目的地观察，学会怎样搜集资料，整理资料。
4．通过一系列的学习、实践活动，让学生观察周围的环境，认识保护环境的重要性，懂得相关的环保知识。
5．通过调查、采访、查找资料、记录整理等活动，提高学生相应的口语表达能力和书面表达能力，锻炼胆量和增长勇气。
6．通过这次活动，激发学生热爱家乡的感情，增强保护环境的意识。
三、活动时间：
三月份
四、活动人员及分工
组别小组成员调查内容
一 我们周围的鸟类
二 我们周围的空气和水
三 我们周围的花草树木
四 环保宣传
五、学习过程
（一）活动策划
1．教师设计好主题活动的计划，对活动的内容，实施方法，提出明确要求。
2．全班讨论确定本次活动内容，组合活动小组，小组选择一项内容，进行组内分工，确定获取信息的途径。
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