《一次比一次有进步》第一课时 教案设计(3)
师:小燕子连这么细微的区别都观察到了,你想它的心情会怎样呢?指导朗读。多种形式练读。
师:小燕子一次次的进步,离不开妈妈的引导,我们来看看,燕子妈妈是怎样鼓励小燕子的,请你用“══”划出妈妈说的话。
(大屏幕出示燕子妈妈说的三句话。)自读。分角色读。
四、拓展练习 提升认识
1.师:看到小燕子观察得那么仔细,燕子妈妈开心地笑了,说:“你一次比一次有进步!”这一幕,被一只路过的小黄莺看见了,它飞回大森林把这件事告诉了大家,小猴子、小兔子、小蜜蜂等小动物都说:“我们要向小燕子学习,我们要向小燕子挑战,我们也到菜园去,看看冬瓜和茄子有什么不一样。于是,它们纷纷来到菜园里,有的看,有的摸,有的索性向山羊伯伯买了冬瓜和茄子用刀切开来尝了尝……现在,小朋友们就是那一只只可爱的小动物,你们可要好好观察啊!”
让学生仔细观察大屏幕。
2.师:现在,老师就是燕子妈妈了,哪只小动物先来对我说?引导学生用“阿姨,阿姨,我发现________________________________________”的句式练习说话。
在学生说话的过程中,教师边把学生的发现板书出来边不断地小结:是啊,观察的时候我们可以用眼睛看,可以用鼻子闻,可以用手摸,也可以用嘴巴来尝一尝等。
同时,在学生观察发现的过程中,教学文中的这一句话:菜园里,冬瓜躺在地上,茄子挂在枝上。
3.师:孩子们,你们都很能干,可是我们学习不光要会观察,还要会善于听同伴的发言,现在你们谁能把大伙儿刚才的发言连起来,说一说冬瓜和茄子到底有什么不一样?
指导学生结合板书来说。
五、回归基础 巩固字词
跟词语宝宝说再见。
第二篇教学设计
学习目标
1、认识“次、瓜、燕、什、么、样、得、再”等12个生字,会写“回、片、皮”3个字,
2、正确、流利的朗读课文。
3、理解课文内容,懂得只有认真仔细的观察,才能了解事物的特征。