教学目标：

　　1、从图中发掘重复的行为情节，用简洁的语言表述。

　　2、同数连加和几个几是几。

　　3、理解乘法的意义和各部分名称。

　　能力目标：

　　培养学生发现问题、表述数学问题的能力。

　　情感目标：

　　初步渗透数学思想方法，发现与感受数学的美与神奇。

　　教学重点：

　　同数连加时几个几的语言表述是乘法引入的关键。

　　教学难点：

　　分清几个几。

　　教学过程：

　　一、情景引入：

　　师：今天我们的四个好朋友要带我们一起去游乐场，这里有很多好玩的游戏。从图中，你能找到哪些信息？

　　学生汇报：（表格形式）

　　1）有6辆车，每辆坐2人

　　2）有6条船，每条坐3人

　　3）有5只转杯，每只坐4人

　　二、探究尝试：

　　（一）几个几的语言描述。

　　师：小朋友玩累了，来到了儿童餐厅，看到里面摆放了很多椅子，这些椅子是怎么叠放的？你发现了什么现象？

　　生：4把一叠

　　1叠 1个4 4

　　2叠 2个4 4 + 4 = 8

　　3叠 3个4 4 + 4 +4 = 12

　　4叠 4个4 4 + 4 + 4 + 4 = 16

　　小结：我们可以发现，几个几，可以用同数连加来表示，其中一份量是几，相同加数就是几。（举例）

　　出示课题：几个几相加

　　师：小丁丁他们坐下后开始点点心，点了些什么？

　　（1）香肠：每盘4根，有6盘 几个几？

　　6 个 4 =

　　（2）吃完了，每盘0根 几个几？

　　6 个 0 =

　　（3）学生独立完成p11页第2题，同桌互相说一说几个几，交流。

　　点子图：P11/3

　　师：看一看有几个圈，每个圈中是几？6 个 2 =

　　师：还可以怎么圈？圈后再看看是几个几？（独立完成，核对）

　　师：从这四幅图中发现了什么？

　　小结：虽然总数都是12，由于每幅图的一份量不同，因此份数不同，他们的圈法也不同。

　　（二）从加法过渡到乘法。

　　师：现在让我们回到游乐场图（出示划船图）再次表述划船的条件，现在熊猫乐乐现在提出这样一个问题：一共有几人在划船？

　　小胖想：3+3+3+3+3+3+3=18