1．师：小朋友们，溪水哗哗地奔向大海，路上看到池水弟弟，它们都说了些什么呢？ 请你们轻声自渎1-4小节，用直线划出溪水说的话，用曲线划出池水说的话

　　2． 根据学生交流出示有关句子，指出要划说的话，是划上引号和下引号中间的部分。

　　（1） 溪水热情地说：“小兄弟，别躺在这儿睡觉啦，快跟我们一起到大海里去锻炼吧！”

　　（2） 池水睁开眼睛说：“你们去吧，我在这里生活得很舒服，很安静。”

　　（3） 溪水又说：“唉！小兄弟，如果你老是躺着不动，会生病的。”

　　3． 指导读出溪水和池水说话的语气

　　师：溪水路过池水身旁时，它热情地说……谁来当一当溪水，来热情地读一读？

　　指名朗读，小组表演读

　　4． 师：溪水那么热情地邀请池水，可池水呢？你觉得池水是用怎样的语气回答的呢？

　　（生：懒洋洋、不乐意……）指名交流读

　　我们一起来学学池水懒洋洋的样子，师引读：池水听了，睁开眼睛说：“……”

　　5． 池水根本不愿意去大海里锻炼自己，溪水又劝它，可池水不但不听，反而不理睬溪水，又睡着了。师引读，学生跟读。

　　清清的溪水（ ）地摇摇头，又（ ）。

　　6． 师：谁来演演溪水那种“无可奈何”的样子？你觉得“无可奈何”是什么意思？

　　7． 师生合作读1-4节

　　男女生分角色读1-4节

　　同桌读读溪水和池水的对话

　　8． 你们读得很好，有几个生字跳出来要表扬你们呢！

　　学习生字：锻 炼 睬

　　过渡：溪水和池水告别以后，它有怎样的变化呢？在课文中找出来，告诉大家。

　　生回答

　　师：对啊，溪水继续不知疲倦地向前奔流，终于来到了无边无际的大海，不过现在它不再是细细的小溪了，它锻炼得结结实实的，什么也阻止不了他的奔流。它不怕苦、不怕累，不分日夜地向前奔流着，一路锻炼，一路欢歌，充满了活力，终于有一天，他实现了自己的愿望，来到了美丽广阔的大海，享受自由自在的美好生活！

　　9．出示第五小节，齐读（板书：快乐 有意义）