教学目标

　　1、引导学生归纳整理20以内退位减法的计算方法，提高学生的综合、概括能力。

　　2、通过一图四式的练习，使学生熟练地掌握20以内退位减法，进一步提高每个学生计算20以内退位减法的熟练程度。

　　教学过程

　　一、复习

　　20以内的退位减法我们已经学完了，今天这节课我们一起来复习20以内退位减法。

　　教师在黑板上出示20以内退位减法表，并提问：

　　1、想一想20以内退位减法一共有几道题？

　　2、找一找减法表中有什么规律？怎样才能很快地记住这36道题？

　　二、探索规律

　　学生小组汇报讨论结果。

　　1、竖着看，在排列上有什么规律？

　　（1）、每一竖行的减数都不变。

　　（2）、每一竖行的被减数从上到下依次递增1，这样它们的差也依次递增1。引导学生得出：

　　减数不变，被减数越大。差也越大。

　　2、横着看，在排列上有什么规律？

　　（1）每一横行的被减数都不变。

　　（2）每一横行的减数从左往右依次少1，这样它们的差也依次递增1。

　　三、掌握算法

　　想一想：20以内的退位减法题，你是怎样算的？

　　四、归纳整理

　　动脑筋想一想你还能发现什么有规律的排列？还能把这些卡片重新有规律的排列一下吗？

　　五、口算练习

　　1、教师任指表中一题，学生以最快速度口算出答案。

　　2、教师随意指出表中一题，让学生找出与这道题得数相同的所有试题。

　　3、针对学生容易出错的题目重点练习。

　　4、做练习六第3题

　　全班同时开始做题，教师计算时间，看谁又对又快。

　　5、完成练习六第1题

　　6、完成练习六第2题

　　六、布置作业

　　课后小记