西师版小学数学一年级下册第三单元教案第四课时

　　【教学内容】

　　教材第32～33页的内容。

　　【教学目标】

　　1、会用长方形、正方形、三角形和圆拼组图形，通过图形拼组深化学生对图形的认识。

　　2、在图形拼组的过程中，培养学生的操作能力、想象能力，发展学生的空间观念。

　　【教学重点】

　　会用长方形、正方形、三角形和圆拼组图形。

　　【教学准备】

　　学生准备长方形、正方形、三角形、圆等学具。

　　【教学过程】

　　一、拼组图形

　　师：我们在前面学习了长方形、正方形、三角形和圆，你知道吗？用这些图形可以拼组出一些有趣的图形，同学们愿意来试一试吗？

　　学生：愿意。出示图1的帆船。

　　师：怎样拼组呢？我们先来看一看这条帆船，如果让你用你手中的图形来自己拼一个帆船，想想你会用到哪些图形？为什么？

　　学生：我会用到三角形，因为帆船上的两页帆很像两个三角形。

　　师：老师注意到你说的话中用了两个字鈥満芟疋�潱�能给大家解释一下你为什么用这两个字吗？

　　学生：我觉得帆船上一两页帆像三角形，但不是标准的三角形。

　　师：对了，我们生活中的很多物体都像我们学过的一些图形，但都不是标准的长方形、正方形、三角形或圆，所以我们在图形拼组时，要想象这些物体和我们学过的哪些图形相似。同学们会想象吗？

　　学生：会。

　　师：继续想象。

　　学生：我会用到长方形，两页帆中间的桅杆就很像一个很小但是很长的长方形。

　　学生：我会用到长方形和三角形，在帆船的底部的中间就很像一个长方形，旁边就像两个一样的三角形，把它们拼在一起就像帆船的底部了。

　　师：（出示拼组好的帆船图）书上已经拼组好的帆船图，你看看是不是和你们说的是一样的？都用到了哪些图形？

　　学生：用到了三角形和长方形。和我们分析的基本一样。

　　师：看来同学们的分析是正确的，帆船的两页帆本来不是三角形，可它很像三角形，所以我们在拼组帆船的时候，就把它看成三角形来进行拼组。所以我们在拼组图形的过程中，要抓住它像什么，再来进行相应的拼组，这样才能用我们手中的图形来完成我们有趣的拼组。