西师版小学数学一年级下册第四单元教案第三课时

　　【教学内容】

　　教材第40页的例1、例2。

　　【教学目标】

　　1、通过动手操作让学生经历探索两位数加减整十数（不进位）计算方法的过程，感受算法的多样化，能用自己喜欢的计算方法进行计算。

　　2、使学生能用所学的知识解决一些简单的生活问题，感受数学与生活的联系。

　　3、培养学生动手实践、自主探究以及合作交流的学习能力和积极的数学情感。

　　【教学重点】

　　掌握两位数加整十数、一位数的计算方法。

　　【教学准备】

　　小棒、计数器等。

　　【教学过程】

　　一、复习旧知

　　师：前一节课我们已经学习了整十数加减整十数的计算方法，用这样的方法完成下面的练习题。出示下面的练习题。40+50= 20+30= 40+50= 3+3= 11+5= 12+6=

　　抽学生回答，并让学生说说自己用的是什么方法，是怎么想的。

　　师：看来同学们前面的知识掌握得不错。这节课我们就用这些知识来学习新的内容。

　　二、新课教学

　　1．教学例1

　　出示例1的月饼 。

　　师：从图上知道些什么？

　　引导学生说：左边有2盒和3个月饼，每盒10个月饼，2盒就是2个十，就有20个月饼，加上3个，就是23个，右边有3个月饼。

　　师：问一共有多少个月饼，怎么列式？

　　学生：23+3=师追问：你是怎么想的？

　　指导学生回答：求一共有多少个月饼就是求左边的月饼和右边的月饼的和。

　　师：怎样求23+3等于多少呢？能看图说一说计算过程吗？

　　引导学生看图说：左边2盒月饼表示的是2个十，先把左边的两盒月饼放在旁边，用左边的3个月饼加上右边的3个月饼，3+3=6，最后加上左边的2盒月饼就是20+6=26。

　　师追问：为什么不用左边的2盒去加右边的3个月饼呢？

　　指导学生回答：左边是2盒，表示的是2个十，右边的3是3个一，2个十是以十为计数单位，3个一是以一为计数单位，它们的计数单位不一样，所以不能加在一起。

　　师继续追问：为什么左边的3个能和右边的3个加在一起呢？