小学语文一年级下册《乌鸦喝水》教学反思
在教学本课时,我从以下几个方面进行:
一、从图入手,整体感知。
我首先指导学生观察图画。按图的顺序提出问题① 图上画的是谁?它想做什么?乌鸦为什么喝不到水?② 乌鸦想出了一个什么办法?③ 乌鸦怎样喝到了水?让学生初步了解鈥溛谘徽业剿炔坏解啋想办法,放石子鈫捠佣啵哜啋喝到了水鈥澱庖还适鹿8拧=幼胖傅佳醵量挝模嵝蜒⒁饪斡质侨绾蚊枋鐾蓟谌莸摹3醪搅私饪挝哪谌荨
二、细读课文。
在学生整体感知课文内容的基础上解词析句,让学生逐段细读课文,理解字词含意。围绕鈥溛谘辉趺凑宜龋课谘晃裁春炔坏剿库澖薪萄АV氐阒傅祭斫忖湹酱︹澥鞘裁匆馑迹浚ㄈ醚稣饫镎艺夷抢镎艺业亩鳎热醚斫忖湹酱φ意澗褪钦伊撕芏嗟胤剑痔寤岬剿懿蝗菀渍业健#┦适北冉镶溈殊澴趾外満肉澴值囊焱=幼湃醚伎嘉谘豢醇孔优员叩男∈樱氤隽艘桓鍪裁窗旆ǎ课谘幌氤龅恼飧霭旆ǹ刹豢尚校克醋稣飧鍪笛椋浚ㄖ该咽虑白急负玫男∈臃湃胱坝邪肫克男】谄恐校└詹拍忝强吹狡孔永锏乃窃跹叩模浚ńソド撸┯锰逖榉ɡ斫忖溄ソモ澆⒃炀洹
三、发展思维,训练表达。
在学生初步理解课文内容的基础上,因势利导,启发他们深入思考,同时进行说话训练,发展学生的思维能力和表达能力。重点讨论以下问题:读了这篇课文,我们应向乌鸦学习什么?你还能想出什么办法,让小乌鸦喝到水呢?
回顾本课,觉得有几点收获:
一、较好地激发了儿童学习兴趣。
我抓住儿童思维由直观形象向抽象思维过渡的特点,利用生动有趣的课件,开篇就引导学生看图观察、训练用最简炼的语言概括故事内容,点出课题鈥溛谘缓人潯=幼庞免溛谘皇窃跹鹊剿澋奈侍猓し⒑⒆拥暮闷嫘模闷湓诤闷婧陀档男奶醒翱挝摹Mü傅祭识粒笱叨帘咛寤嵛谘缓炔坏剿苯辜辈话埠秃鹊剿鼻崴捎淇斓牟煌那椋寤峥挝谋泶锏母星椤M辈欢媳浠焕识列问健U鼋萄Ч讨醒巳ぐ蝗唬寤嵘羁獭N巳醚⑹蕴剿餍轮木突竦眯轮奶逖椋胰醚∽楹献鞫肿鍪笛椋芯课谘缓茸潘墓獭Q笛橥瓿珊螅唤⒊觯衡溣矗娴纳吡耍♀澬朔苤橐缬谘员怼Mü献魇笛椋鞫虺隽宋谘皇窃趺春茸潘摹S捎谏杓频氖导疃弦荒昙堆奶氐悖芎玫氐鞫搜幕裕诙烈欢量挝摹⒆鲆蛔鍪笛椤⑺狄凰凳笛楣讨行巳ぐ蝗坏匮坝镂模嬲晌搜暗闹魅恕
二、注重学生综合能力的培养。
在教学中,既重视字词句篇的基础知识教学,又加强听说读写的基本技能训练、把观察、思考、理解、表达紧密地综合起来。重视对儿童说话能力的培养,有机地把说话训练与语文的各项基本功训练综合起来进行。既训练学生认真地听,边听边想;又训练学生大胆地说,说的内容来自观察。观察生活说话,综合训练了学生的观察能力、思维能力和说话能力。通过语言环境对形近字鈥溈殊澓外満肉澖斜嫖觯米忠遄魑只簟⑿蜗嗷斓氖侄危阉档难盗泛投列囱盗方裘芙岷稀Q谒祷把盗分性擞昧似绞痹亩林谢鄣拇驶恪T诮萄е惺适卑阉岛托戳灯鹄矗岳诳谕繁泶锬芰褪槊姹泶锬芰Φ幕ハ啻俳骋环⒄埂
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