冀教版数学一下：4.4《折、剪、拼》教学实录

　　教学内容：

　　教科书30～32页。

　　教学目标：

　　知识目标：通过观察长方形、正方体的一个面，以及用这些几何形体的面画图形等活动，直观地认识长方形、正方形；知道这些图形的名称并能识别这些图形，初步知道这些图形在日常生活中的应用。

　　能力目标：能辨别长方形和正方形，培养学生观察能力、思维能力和协作能力。

　　情感目标：通过初步感受几何形体的面的特征，体会鈥溞吴�澯脞�溙邂�澋牧�系，在学习活动中积累对数学的兴趣、增强与同学的交往，合作的意识。

　　教学重点：

　　从实物抽象图形，能描述出各图的特征。

　　教学难点：

　　体会鈥溞吴�澯脞�溙邂�澋牧�系。

　　教学媒体：

　　学具盒中的长方形、正方体模型、教学课件。

　　教学结构和过程：

　　一、运用现实素材引入新知

　　教师利用电脑课件出示各种形状的积木。

　　师：这是同学们平常最爱的积木，大家能从中找出我们学过的立体图形吗？

　　生：长方形、正方形、圆柱、球。

　　师：大家都带了哪几个我们认识的立体图形？举高来看看。

　　学生纷纷举高带来的长方体和正方体。

　　师：今天，老师和同学们就要从这两个立体图形中寻找新的知识。

　　二、感受鈥溍驸�澊逾�溙邂�澋�

　　1．学生描绘。

　　师：请同学们把准备好的白纸和彩笔拿出来，找一个长方体或正方体，按在纸上描一描。

　　学生独立操作活动，教师巡视指导。

　　师：大家把各自描出来的图形与小组同学交换着看一看。

　　学生在小组中相互交流传阅图形。

　　2．分类、教学名称。

　　（1）教师先贴出一个长方形和一个正方形。

　　师：大家能把和老师这两个图形相像的图形放在一起吗？

　　请个别学生拿着自己的图形上台归类贴好。

　　（2）教师教学名称。

　　教师指着长方形图形问：把同学们的图形和老师的图形比较一下，你发现了什么？

　　生1：它们有的大，有的小。

　　生2：它们都是长长的。

　　师：虽然它们的大小不一样，但形状是一样的。像这样的图形，我们就叫它鈥湷し叫吴�潯�

　　（板书：长方形）

　　教师指着正方形的图形问这些图形一样吗？