苏教版小学语文一年级下册《放小鸟》教学反思
我运用直观形象的课件,创设情境进行识字教学。
先通过学生自主识字来培养他们的自主探究的能力,在鼓励他们同桌合作识字,并全班交流识字方法,识字过程体现循序渐进地。以读为本,不是一遍一遍地呆读傻读,也不是小和尚念经有口无心。读一遍有一遍的目的,读一遍就有一遍的收获。
如:老师范读、指名读、男女生轮流读等等,使学生读中趣味盎然,培养孩子对学习语文的兴趣。
另外,将学生的阅读兴趣引向课外。由于低年级学生的好奇心强,更易激起学生阅读的欲望,从小培养学生产生阅读兴趣,养成良好的阅读习惯。今天的储备,是为以后的写话、作文打下扎实的基础。
《苏教版小学语文一年级下册“放小鸟”教学反思》摘要:现循序渐进地。以读为本,不是一遍一遍地呆读傻读,也不是小和尚念经有口无心。读一遍有一遍的目的,读一遍就有一遍的收获。 如:老师范读、指名读、男女生轮流读等等,使学生读中趣味盎然,培养孩子对学习语文的兴...
相关文章: | ◇ 人教实验版六年级语文下册复习练习题 | ◇ 反思在语文教学中的应用 |
◇ 四年级下册教材编写意图和教学中注意的问题 | ◇ 实验教科书六年级下册语文复习练习题(三)词 |
|
|