生①：老师的赠言中充满了真情实感。

　　师：说说理由。（从忘不了……看出）

　　生②：老师借用了一定的方法。（排比、比喻、引用古诗和名言）

　　师：（当学生说到古诗和名言时，教师拓展）你还知道哪些有关赠别的古诗？（老师补充：李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 ——李白《赠汪伦》故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 ——李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。 劝君更进一杯酒， 西出阳关无故人。 ——王维《送元二使安西》 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己，天下谁人不识君？ ——高适《别董大》寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 ——王昌龄《芙蓉楼送辛渐 》）

　　师：是啊，我们不仅可以借用古诗来表达依依惜别之情，我们还可以引用名言来鼓励别人。（拓展励志的名言）（课件出示）

　　a、虚心使人进步，骄傲使人落后。（毛泽东）

　　b、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

　　c、抛弃时间的人，时间也抛弃他。（英国 莎士比亚）

　　d、书犹药也，善读之可以医愚。

　　e、莫等闲，白了少年头，空悲切。

　　f、少壮不努力，老大徒伤悲。

　　生③：赠言的内容非常丰富。老师的赠言中既有回忆，又有勉励，还有祝愿。

　　师；大家分析的多好啊！老师相信，同学们不仅说的好，这则赠言一定也能带着自己的体会把它读好。（齐读赠言）

　　4、你最想把赠言写给谁？快快拿起你手中的笔，把你的心声通过一首首美丽的赠言传递给你的老师、同学。

　　5、同学交流赠言过程中，教师适当给于指导和修改。

　　教材简说

　　指导学生写毕业赠言是六年级下册教材中第六组“难忘小学生活”语文综合性学习第二个板块“依依惜别”中的一项活动内容。“难忘小学生活”分成“成长足迹”和 “依依惜别”两大板块。我认为这两个板块存在着必然的联系。“成长足迹”板块重在引导学生回忆小学生活的点滴，寻找自己、寻找班级成长的足迹，是让充分回忆、梳理自己及集体的成长点滴，给学生打下情感的基础。“依依惜别”板块则是在前期充分激发学生情感的基础上，引导学生借用不同的方式把积蕴在学生心底的情感表达出来。表达自己对母校、对老师和同学的依依惜别之情。