设计理念：

　　《新课程标准》指出：语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。因此，在教学中，应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。

　　教材简析：

　　《毕业赠言》这篇文章是胡适先生1929年在中国公学18级毕业典礼上的演讲。它语言精练、生动、形象，富有时代感，饱含感情，给人以启迪。

　　这篇演讲的中心话题是：不要抛弃学问。全文思路清晰，行文流畅，层次分明。即：提出赠言鈫捖鬯笛�问的重要性鈫捴赋鲈跹�做学问鈫挶泶锵Ｍ�与祝愿。

　　教学目标：

　　1、知识与技能

　　（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　（2）理解文章内容，谈谈自己受到的启发。

　　（3）学习课文针对性强，用语得体，有真情实感等表达方法。

　　2、情感目标：

　　教育学生热爱学习，不要抛弃学问，树立终生学习观。

　　教学重点：

　　让学生在阅读中感悟鈥湶灰�抛弃学问鈥澋闹匾�性。

　　教学难点：

　　1、激发学生热爱学习，终生不要抛弃学问。

　　2、学习作者按一定顺序表达情感的方法。

　　教学方法：

　　鈥溄萄в蟹ǎ�但无定法。鈥澰诒窘诳蔚慕萄е校�为了更好地完成教学任务，可采用朗读感悟法、情境教学法、合作讨论法。

　　教学准备：

　　教师：课件

　　学生：搜集与本课相关的资料。

　　教学时间：

　　建议本课教学1课时。

　　解读与提示：

　　第1段：提出赠言，揭示中心话题：不要抛弃学问。

　　第2段：论说学问的重要性。在这段中，能凸现全段的主要意思的句子是：趁现在年富力强的时候，努力做一种专门学问。

　　第3--6段提出怎样做学问。作者在这一部分中采用总分式，就做学问表达的看法是：要创造条件做学问，要抓紧时间坚持做学问。

　　第7--9段表达了作者的希望与祝愿。

　　教学设计参考：

　　一、激发兴趣，引入课题

　　1、出示教师的毕业纪念册，谈话导入。