沪教数学一下：《连加》教学设计

　　一、教学目标：

　　1、提高学生两位数的连加的计算能力。

　　2、能够对一些较为特殊的连加算式进行巧算。

　　3、体会数学知识在日常生活中的运用，培养学生的观察事物的能力。

　　4、通过教学让学生树立多策略解决问题的观念。

　　二、教学重点和难点：

　　1、连加的计算

　　2、对一些较为特殊的连加算式进行巧算。

　　三、教学过程：

　　一、游戏：凑整十数

　　T：为了学好新知识我们一起来玩一个数学游戏鈥湸照�十数鈥潯�

　　1、师写8，指名报数。

　　T：这些数有什么一样的地方？

　　2、师写34，学生抢答。

　　T：小朋友说的又多又准确！你有什么好方法吗？

　　板书：个位凑十

　　师：对！这其实就是我们以前学习的10的分与合，今天我们就利用凑整十数的本领来学习连

　　加的巧算。（板书课题）

　　二、新授

　　1、什么是连加？（三个以上的数相加）猜猜巧算是什么意思？

　　2、你们喜欢玩具吗？我们到玩具店去看看，（出示：米老鼠28元，维尼小熊42元，小白兔16元，小狗14元）

　　1、 你看到什么？挑一个你最喜欢的玩具。买这三个玩具一共要多少钱？会列连加横式吗？

　　板书：28+32+16= 32+28+16= 32+16+28=

　　28+16+32= 16+28+32= 16+32+28=

　　T：六个算式的结果一样吗？为什么呢？（

　　请你选择六个算式中的一个算式，你觉得挑哪个算式算得最快？

　　为什么先算28+32？（出示：一看）

　　T：所以算的时候看清加数，特别是加数的个位。（出示：二想）哪两个数凑成整十数，把它们的手拉起来。这样就能算得又快又好。（出示：）三算

　　2、 那余下的4个算式请你动动脑筋也很快算出答案？同桌挑一个算式说一说，你是怎么想的？

　　小结：做连加时看清数的特点，再想哪些数可以先凑成整十数，最后再加上另一个数算出结果。

　　三、练习

　　1、如果你任选三个或四个玩具，怎样列横式？怎样巧算 ？（齐练）

　　师：这道题目算的好吗？巧在哪里呢？（看清数的特点找到两对数凑成整十数）

　　2、老师出一个数27请你再添上2个数使他们相加能巧算。

　　集体判断能不能巧算？

　　1、 请你做小老师，一道连加题使它变成一道能巧算的题目（同桌交换算，互相批改，最后评价题目出得好不好。）

　　小结：几个数连加，无论哪两个数先加，结果总是一样。

　　27+23+13+（　　）＝

　　能不能再加一个数，可以找到两对凑十的好朋友。（齐练）

　　5、是不是任意的3个数都能巧算呢？举例证明。

　　如：73+8+15=能巧算吗？为什么？

　　T：所以要看清加数。如果不能巧算，就按照从左往右的顺序。

　　变式：改其中的一个数使它变成一道能巧算的题目呢？

　　小结：通过学习你觉得连加巧算鈥溓赦�澰谀睦锇。�