教学目标

　　认知目标：

　　1、利用学生生活经验，理解长度概念；

　　2、放手让学生比较物体长度，提升出比较长度的方法鈥斺�斠欢硕云搿�

　　能力目标：

　　培养学生的观察、探索、合作交流等能力及发散思维意识。

　　情感目标：

　　通过数学活动激发学生探索物体比较长度的兴趣，体会用多种方法进行物体比较长度的乐趣，培养学生良好的多角度思考的习惯。

　　教学重点：

　　用鈥溡欢硕云脞�澋姆椒ū冉衔锾宓某ざ取�

　　教学难点：

　　在操作中体会长度比较的多种方法。

　　教具、学具准备：长度不等的绸带、多媒体课件、长方形的纸片等

　　教学过程：

　　（课前游戏：1.跟我做：拍手、拍肩。2.与我相反着做：坐下鈥斺�斊鹆ⅲ簧熳笫肘�斺�斏煊沂帧＃�

　　一、利用经验，引入概念

　　1.反义词活动：长鈥斺�敹蹋桓哜�斺�數停缓疋�斺�敱。豢礅�斺�斦�。

　　2.请学生用手势比划上述反义词。

　　3.出示：长度。

　　问：谁会解释什么叫长度？

　　得：上述都是表示长度的词。

　　学生指点比划铅笔的鈥湷ざ肉�潯Ｄ苡免�湸右欢说搅硪欢蒜�澦党瞿澄锾宓某ざ取�

　　4.出示：鈥溞狈诺奈锾逯绷俊⑼淙钡某翊�（可出示绸带实物）鈥澩迹�让学生判别物体长度应该从一端到另一端。

　　揭示课题：长度比较

　　问：什么是长度比较？

　　老师与小朋友比鈥斺�斃鲜Ω撸焕鲜τ胍γ鞔蟾绺绫肉�斺�斠γ鞔蟾绺绺摺�

　　老师怎么一会儿高一会儿矮了？ 得：比较的对象不同结果也不同。

　　二、自主比较，提升经验

　　1. 各自取两样物体比一比，哪个长哪个短？（学生自主活动）

　　2. 交流比的结果。激励学生列举出尽量与同伴不同的物体进行比较。如；笔、书、尺、缎带、身高鈥︹��