沪教数学二上：《9的乘,除法》教学设计

　　教学内容：

　　课本第47.48页

　　教学目标：

　　1,引导学生经历形成"9的乘法"的一系列活动，理解9的乘法含义，培养学生的探究能力，推算能力，归纳编撰能力。

　　2,熟练掌握因数为9的乘除法。

　　3,结合生活实践，培养学生收集信息，处理信息的能力及问题解决能力。

　　【设计思路】

　　《9的乘，除法》教材先通过数射线"小兔跳格"直观展示9的乘法意义，其后探索，推算一组9的乘法算式，并尝试归纳，编撰乘法口诀，最后让学生通过解决生活实际问题理解9的乘，除法的关系，巩固9的乘除法，循序渐进，逐步生成。

　　这是最后一个涉及乘法口诀教学的内容，学生已有了大量的知识基础与学习经验，具备一定的能力，掌握一些技巧。

　　结合上述特征，本堂课采用"学生自主学习为主，教师指点辅导为辅"的教学策略，充分发挥学生的主体性，在感知的基础上，通过探寻规律，合编口诀；自寻方法，熟记口诀；手指操等途径，真正掌握本课知识。同时结合生活实际，培养学生解决实际问题的能力，分析与表达的能力。整堂课充分体现学生是主体，教师是组织者，引导者，参与者和点拨者。

　　【教学过程】

　　一，迁移与感知

　　复习3,6 的乘法口诀。

　　2,3,6,9之间的相互关系。

　　（1）回忆：3的乘法于6的乘法有什么关系

　　（2）3的3倍是（ ）

　　3,揭示课题

　　〖复习3,6的乘法口诀，回忆3和6之间的相互关系，为学习9的乘法做好铺垫。〗

　　二，自主探究 建构新知

　　（一）主动建构 "9的乘法"

　　观察与思考 媒体出示 "主题图"让学生观察，思考，感知。

　　操作与感悟

　　学生独立完成：画弧线，填数，写出几个几。

　　交流描述 强化乘法含义 写乘法算式

　　想一想：这一组乘法题有什么规律 （让学生充分地说）

　　编一编：同桌合编9的乘法口诀。

　　看看想想：9的乘法口诀中有几句是新学的 1分钟时间读背，同桌之间互相抽背。

　　试一试：P48/5

　　算一算：练习册P23/2（1-18）