利用背投将画面与音像结合起来出现给同学，使教学内容形象化、具体化，提高同学学习的效率。

　　5、游戏教学法

　　采用猜谜游戏的方式教学，集中同学的注意力，提高同学的学习兴趣和学习效果。

　　三、提高能力，说学法

　　1、模拟想象法：

　　让同学想象小狗、蜜蜂、雷声的叫声、响声，同学回答怎么叫（响）后，自然导入新课的学习，调动同学的积极性。

　　2、在“动”中学

　　老师随意读出韵母，同学上台动手摘卡片，让同学动脑猜谜语，动口说出谜底并拼读。动口、动手又动脑，多种感官参与，让同学在轻松、民主的氛围中学习，学得愉快，学得牢固。

　　3、学朗读和学说话同步进行

　　以范读、跟读、同桌合作读、竞赛读等形式读发音，并让同学用生动、有韵律美的语言说出口，提高同学的音准和口头表达能力。

　　四、优化结构，说程序

　　（一）创设情景，引出课题。

　　1. 出示课件：小狗、蜜蜂、老鹰和雷电。

　　师问：××怎么叫？ 生答：小狗汪汪叫。

　　2. 出示课题ang 、eng 、ing 、ong

　　（二） 合作探究

　　1．学习ang 、eng 、ing 、ong的音和形

　　（1）音ang 、eng 、ing 、ong

　　形式：师范读→生跟读→同桌合作读→各种形式赛读→全班读

　　（2）形：比字形，出示卡片an→ang en→eng in→ing

　　（3）书写：哪一个后鼻韵母在四线三格的位置与其它三个不一样（ing在上中格）,同学在书本P62上描红。

　　2．学习整体认读音节 ying yuan

　　yíng yuán

　　欢 迎 十 元

　　轻松一刻：学唱歌《劳动最光荣》

　　3.学习后鼻韵母与声母相拼

　　（1）猜谜游戏引入，课件出示（师板书）

　　y—áng→yáng（太阳） sh—àng→shàng （上课）

　　f—ēng→fēng（大风） d—īng→dīng（叮当响）

　　h—óng→hóng（红色）

　　（2）对比拼读练习

　　Wēn wén wěn wèn wēng wèng

　　Wān—— wāng xīn —— xīng

　　弯 腰 汪 汪叫 新同学 五角星

　　（三）.小结

　　（四）.安排作业

　　1、ang 、eng 、ing 、ong各两行。

　　2、从课外书中找出含有ang 、eng 、ing 、ong后鼻韵母的字。

　　五、说板书设计

　　ang 、eng 、ing 、ong

　　ang sh—àng→shàng （上课) ying yíng

　　eng f—ēng→fēng (大风) 欢迎

　　ing d—īng→dīng (叮当响) yuan yuán

　　ong h—óng→hóng (红色) 十元