人教版语文第一册:《阳光》教案
教材分析
本篇短文以抒情的笔调,描绘了阳光给万物带来了生机与美丽,说明阳光比金子更宝贵。朗读课文和认字是本课教学的重点,文中最后一段理解是教学的难点。
教学目标
1、感受阳光的美好与宝贵。
2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。
3、认识12个生字,会写"也、长、山、出"4个字。认识2个笔画(竖提,与竖折)与一个偏旁(双耳朵)。
教学重点
1、认识12个生字,会写4个字。
2、朗读课文。
教学难点
1、理解“小河像长长的锦缎”这一句话。
2、文中最后一段的理解。
媒体运用班班通
预设过程(应包括课程导入、预习自学、展示交流、当堂练习检测等)
第一课时
一、激趣导入,揭示课题
今天,我们要来学习《阳光》这篇课文。你喜欢阳光吗?为什么?(学生说自己的亲身感受。)1,出示课文插图,每当太阳从连绵起伏的群山背后冉冉升起,大地上的万物便开始有了生机与活力,小朋友看,这幅图就有一个我们今天要学的生字,能猜出来是什么字吗 每天,是谁给我们带来光明 太阳把金色的阳光洒向大地,我们每天都生活在这个美丽的世界里.你喜欢阳光吗 为什么 今天我们来学习一篇课文,看看阳光下的世界是什么样的 (板书)、
二、初读课文,扫清障碍:
1、自由读,要求做到:
A、把自己不认识的字圈出来。
B、多读几次,读准字音,读通课文。
C、同桌互相检查朗读情况,交流容易读错的地方。
D、出示课文,检查学生读课文的情况。
2、学习检查二类字:
A、将本节课的二类字写在黑板上,学生下来注音(多种形式学会认读)
B、学习词组
三、初读课文,深入感知
分小队朗读课文,思考:
1、阳光像什么?(金子)
2、金子是怎样的?(金黄色,闪亮亮,很宝贵。)
3、为什么说阳光像金子?
(颜色像,都闪亮亮的,很宝贵。)
4、为什么说阳光很宝贵?
①学生读句子:田里……山上……河面……
②指导感情朗读:
a、听了他的朗读,你仿佛看到什么?(用自己的话来说画面。)
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