抽学生板书：海上战斗机 参加战斗

　　海上运输机 输送物资

　　海上灭火机 扑灭大火

　　2、自学闯关第二关

　　（1）师：水上飞机的兄弟真多呀，除了这些，还有吗？

　　生：有。

　　师：你从哪里知道的？

　　生：从省略号

　　板书：……

　　（2）师：是呀，其实水上飞机还有许多种，（出示课件组图）看到这些水上飞机 ，你聪明的小脑瓜里又有什么新的想法。

　　生：科学家们真是太聪明了。

　　生：他们创造出这么多新型的水上飞机，真是太佩服他们了。

　　生：我现在要努力学习，长大后争取去发明出一架自己设计的飞机。

　　师：老师期待着你们的成功。

　　3、自学闯关第三关。

　　师：设想一下，二十年以后，你成为了一名科学家，你设计了什么功能的水上飞机？

　　学生思考后交流：

　　生：我要设计海上巡逻机。它可以在南海上巡航，保护我们的南沙群岛。如果有敌人来偷袭，就会把消息传达给南沙群岛的解放军，让他们时刻准备着。

　　师：你的心中时刻装着祖国。

　　生：我想设计出海上休闲机，人们可以坐在上面钓鱼，也可以在船上游泳，还可以在上面唱歌跳舞。

　　师：确实有创意。

　　生：我要设计出海上探测机。它可以通过海底地震波的传播来判断什么地方发生海啸，并用雷达把信息传导到地面上来，通知人们赶快撤离。假如现在就发明了这种水上飞机，那么日本这次地震就不会有那么多人丧生了。

　　师：你联想到了日本的大地震，真的要向你竖起大拇指，真棒。

　　……

　　（四）指导学习第八段。

　　引读：听！什么声音？（启动警报声）正当他们谈得高兴的时候，海上的风浪——突然大了起来。水上飞机的机舱里响起了求救警报。海上救护机是怎么说的？怎么做的？

　　1、指导朗读，读出水上飞机的着急。

　　抽生读。

　　师评价：表情好，但是要来不及了，要紧张，急一点。

　　再指名读

　　师评价：谁还读的比他还急？

　　指名读（三位）

　　师：掌声鼓励，到目前为止，他读的最好，谁还读？

　　指名读。

　　2、引读后半部分。

　　3、指导用“渐渐地”说话。