冀教语二上《水乡歌》教学片断及反思
《水乡歌》教学案例反思教学片段(自读课文之后)
师:你觉得水乡美在哪儿?
生:水乡美就美在这里的鈥溗唷⒋唷⒏瓒噔潱ㄏ嗷瓿砂迨椋
师:水乡的美景就像一幅画,我们该先画什么呢?要想画好水,必须知道水是什么样的,自由读第一段。 你们觉得水乡的水怎样?请你来回答。我觉得水是清的,绿的,多边,太阳照在湖面上。风轻轻吹过湖面。你看到了什么?那你就带着这种感觉美美地读吧。 (老师学生一起朗读节)
教师从激发学生阅读动机,到点拨学生想像画面,再到组织学生进行交流,一直到最后鼓励学生朗读背诵,在整个教学环节之中。教者大胆放手让二年级的学生去自读自悟这段话,让学生独自走进文中,充分地与文本进行对话。学生在对话的过程中,各自构建起自己独特的阅读表象,产生了富有个性的阅读体验。学生是阅读的主人,阅读是学生自主的实践活动,是让学生在积极的思维和情感活动中的体验与理解。
《冀教语二上“水乡歌”教学片断及反思》摘要:美美地读吧。 (老师学生一起朗读节) 教师从激发学生阅读动机,到点拨学生想像画面,再到组织学生进行交流,一直到最后鼓励学生朗读背诵,在整个教学环节之中。教者大胆放手让二年级的学生去自读自悟这段话,让学生...
相关文章: | ◇ 《水乡歌》第二课时教学实录与点评 | ◇ 《水乡歌》教学设计十六 |
◇ 水乡歌 | ◇ 苏教:《水乡歌》教学设计 |
|
|