课堂实录如下：

　　师：这样漂亮又自由的一只小虫子，小萝卜头轻轻捧在手里，多喜欢哪!可最后却把他放了，这是怎么回事?

　　生：因为他看到那只虫子在盒子里不安地爬动，就想把它放了。

　　师：你是从哪儿读到的?

　　生：12段。

　　(师出示课文12—17自然段)

　　师：小萝卜头看到小虫子在火柴盒里不安地爬动，失去了自由时，小萝卜头“若有所思地停住了手，”他在思什么，想什么?

　　生：小虫子和我一样，没有自由了。

　　生：我没有自由了，不能再让小虫子也没有自由了。

　　师：多么善良的小萝卜头啊!

　　生：他把小虫子关住的话，火柴盒就是监狱，小虫子就跟小萝卜头一样，关在了监狱里，他要是把小虫子放了，小虫子就能得到自由，总有一天他也会得到自由的。

　　师：是啊，小萝卜头自己已经没有自由了，所以他看到小虫子在盒子里不安地爬动时，他就感觉小虫子是谁呀?

　　生(齐)：自己。

　　师：对，好像自己一样，我不能关着它呀!体会着小萝卜头的心情，读读这儿。

　　(学生动情地朗读)：“小萝卜头打开……飞吧，你飞吧!”

　　生：我觉得小萝卜头放走小虫子是因为，世界上的各种动物和植物都有生命，哪怕是一只小虫子，所以小萝卜头才放走了它。

　　师(教师由衷地称赞)：说的真好!小萝卜头在这儿不光是想让小虫子获得自由，还有对生命的一种珍爱呀!带着你的感受读读这儿。

　　一学生动情地读。

　　师：我们一块儿看一段电影《烈火中永生》中小萝卜头放飞小虫子时的情景，边看边体会小萝卜头的心情。

　　师生认真地看录象。

　　师：你理解小萝卜头的心情吗?

　　生：小萝卜头一看到小虫子没有自由了就很可怜它。

　　生：小萝卜头放飞虫子时很高兴。

　　师：同学们，带着你的感受再来读读这吧!

　　学生投入地读12～17自然段。

　　师：同学们，我刚才听你们读到“飞了，飞了，它坐飞机回家去了”时非常激动，你们能理解小萝卜头看到虫子缓缓飞出栏杆时的心情吗?

　　生：我觉得小萝卜头很高兴，好像这虫子是他一样，火柴盒就是监狱，把火柴盒打开就好像把监狱的门打开，他就坐着飞机回去了。