学习目标：

　　1、能在课文的语言环境中认读“三、四、五、六、七”5个生字。

　　2、能认读单韵母iu ü。

　　3、朗读儿歌，做到不添字，不漏字，熟读成诵。

　　4、认识笔画“竖弯”，能在老提示指导下描写“三、四、五”.

　　重点和难点：

　　能在课文的语言环境中认读“三、四、五、六、七”5个生字。

　　能认读单韵母i u ü。

　　学习准备：多媒体课件、识字卡片、拼音卡片

　　学习过程：

　　谈话导入，揭示课题。（媒体出示鱼缸和金鱼图）

　　提示：小朋友看看，今天老提示给你们带什么来了？

　　提示：谁能看着这只鱼缸和这些小金鱼说一句话？学生自由交流。（媒体出示小弟弟）

　　瞧！来了一位小弟弟，他站在鱼缸前干什么呢？（媒体出示课题）

　　揭题：11数金鱼指名读、齐读课题学“金”（媒体出示金字塔的图片）

　　学习儿歌，认识生字

　　学习儿歌（媒体出示儿歌）听老提示范读学生自由读、指名读、齐读、小组擂台赛。

　　学生字“水、五、六、七”（媒体出示生字）

　　学“水”（媒体出示“水”字的演变过程）①“水”字怎样写？（媒体出示笔画顺序）②学习笔画“横撇、竖钩” 学生进行各种形式的朗读并书空。③分清“水”和“小”的区别（媒体出示“水”和“小”）

　　学“五、六、七”（媒体出示“五、六、七”）

　　①用什么好办法记住它？同桌讨论、指名说方法②交流学习情况

　　游戏巩固

　　请你把他们送回家2）一字开花：金、水指名说

　　读儿歌（媒体出示儿歌） 学生齐读儿歌、表演儿歌。

　　学习拼音（媒体出示三幅图和三个单韵母i u ü）

　　学习单韵母i

　　图上画的是什么？（衣服）

　　提示范读：这个单韵母就读i，一件衣服iii.学生指名读、齐读。学生试着自己编顺口溜。

　　3、“i”怎么写？提示边念顺口溜边示范，生书空。

　　学单韵母u

　　图上画的是什么？（乌龟）

　　提示范读：把“乌龟”的“乌”念得短些就是单韵母u（一只乌龟u u u）生自编顺口溜。

　　3、提示范写单韵母u，生跟着书空。

　　学单韵母ü

　　提示：谁来照着老提示的样子，做做小老提示，带小朋友学这个单韵母。（出示拼音卡片）

　　学写单韵母ü。

　　巩固拼音

　　抽读拼音卡片指名拼读。

　　听音取卡游戏。提示读一个，生举一张韵母卡片。

　　完成书上练习，看图圈出正确的单韵母。（媒体出示书上练习。）生做，提示巡视。

　　创编儿歌

　　提示：小弟弟的儿歌编得真好！我们也看图仿照课文编一首儿歌。

　　谁能挑其中的一幅图编一首儿歌。（媒体出示图①白鸽子、红房子；图②红花儿、蓝花瓶；图③紫葡萄、白盘子；图④黄小鸡、绿草地）

　　①学生自己轻声说②四人小组交流③指名说④提示小结。

　　五、指导写字（媒体出示田字格和生字“水”、“五”）

　　提示示范书空“水、五”.指名书空、齐书空

　　2、学生齐念写字儿歌。

　　3、描一描。生描，提示巡视。

　　总结

　　这节课，小朋友们学得真认真，不仅学会了一首新儿歌，认识了生字和单韵母，还当了一回小作家，仿照课文编了不少有趣的儿歌。今天回家呀，我们就可以把自己编的儿歌表演给爸爸妈妈看。