这篇课文以故事的形式介绍了北宋大文豪苏轼创作名词《水调歌头》（明月几时有）的创作经过，属于“文包诗”类文章。

　　故事是词意的具体展现，可以帮助学生理解词的内容，领略词的深远意境，字里行间流露出苏轼既思念亲人，笃于情谊，又通情达理，以理谴情，热爱生活，向世间所有离别的亲人抒发诚挚祝愿的情怀。

　　反映了他“但愿人长久，千里共婵娟”的积极人生态度和广阔胸襟。在教学时，在理解诗句的方面问题不大，我主要抓住苏轼感情变化的三个词，分别是“心绪不宁”“埋怨”“宽慰”，分成三个部分进行。

　　在词语方面，我着重指导“手足情深”“心绪不宁”“屈指算来”“埋怨”“宽慰”“婵娟”。这样一来，难点都解决了，收到了良好的效果，而且学生在理解的基础上去背诵也简单多了。