[根据课文的内容把难度较大的一句话“我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家”调到前面来讲，有助于学生在内容上的理解。]

　　（二）整篇课文的出示。

　　1、现在请同学们仔细观察这幅图，图上都画了些什么呢？（学生看图发表自己的看法）。

　　2、你们从上往下看，这是蓝蓝的天空（用手指出蓝天的位置）。这就是“蓝天”两个字。（课件出示“蓝天”二字，生认读“蓝天”二字）。这是什么？（师按顺序指 “树林”的位置）。（课件出示“树林”二字，生认读）你能说出你记忆的树林是什么样的吗？（生认读“树林”一词）。这是什么？（师按顺序指“小河”位置）。（课件出示“小河”一词。生认读）。这又是什么？（师按顺序指“泥土”）。（课件出示“泥土”一词。生认读）。

　　3、（课件出示“蓝天”、“树林”、“小河”、“泥土”四个词）我们一起读一读这四个词。

　　[这四个词的出示是以“看图识字”的形式完成，一年级的学生形象记忆占优势，让学生在边看图，边识字，符合学生的年龄特点。在看图的过程中，有意识的渗透观察事物的方法，即：从上到下或者说是由远及近。有序的观察。]

　　4、同学们，今天还有几位好朋友来到我们中间，它们找不到自己的家了，请求我们帮忙，你们愿意帮助他们吗？

　　5、我们先来看看第一位朋友，（出示三朵白云的图片）它是谁（课件出示“白云”一词，生认读）。谁愿意帮助白云？（指名把白云贴到主题背景图的合适的位置上）。谁是白云的家？（师提示：蓝天是白云的家。课件出示这句话，指导读）。

　　6、再来看看第二位朋友，（出示三只小鸟的图片）它是谁（课件出示“小鸟”一词，生认读）谁愿意帮助可爱的小鸟？（指名把小鸟贴到主题背景图的适合的位置上）。谁是小鸟的家？（在师的提示下，说出完整的一句话，课件出示这句话，练读）。

　　7、第三位朋友是谁？（出示三条小鱼的图片。课件出示“鱼儿”一词，生认读）谁能帮助小鱼找到自己的家？（指名把小鱼贴到主题图中合适的位置上）。谁能仿照一句话自己再说一句话？（先指名读，再课件出示正确答案“小河是鱼儿的家”）。同桌之间再练习读一读。