今天我说课的内容是冀教版二年级上册第六单元“观察大自然、探索大自然”中《地球的清洁工》。本课是一篇富有童趣的知识小故事，通过生动有趣的语言向学生介绍了海上清洁工----海鸥,淡水清洁工----小鲫鱼,地面清洁工----乌鸦，地下清洁工----蚯蚓,牧场清洁工----屎壳郎，为地球环保所作的贡献。通篇用拟人的手法和通俗形象的说明，反映了动物和人类之间的亲密关系。本课要求学生用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，在认识动物保护地球生态环境方面所起的作用，了解动物和人类的密切关系；正确认读本课十四个生字，会写田字格中的八个生字，了解课文中出现的词语的意思；引导学生喜欢课外阅读，感受阅读的乐趣，丰富知识积累，养成良好的阅读习惯。因为考虑到2年级的重点便是识字与写字.因此,我把“正确认读本课十四个生字,会写田字格里的八个生字”便是本课的教学重点，把”了解每种小动物的生存方式以及这种生存方式给地球环境带来的好处”作为本课要解决的难点。

　　针对教学目标和教学重难点，激发学生的学习兴趣，提高学习效率，我课前精心准备了课件。

　　在导入环节，我提问：同学们，你知道清洁工是干什么的吗？正是有了清洁工，我们才能生活在干净、舒适的环境中，他们的功劳真大啊! 其实，除了我们人类以外，还有好多动物清洁工呢!它们和我们一样生活在地球上，为地球的环境做出了贡献。学了《地球清洁工》一课，你一定会大开眼界的。这样从学生熟悉的人物入手，使学生准确理解“地球的清洁工”的含义，把握儿童的心理，创设情境激趣，为学生兴趣昂然的思考、理解奠定基础。

　　对于本课的生字教学部分，我让学生自读课文后自学生字，遇到不认识的字，可以借助拼音，请教同学和老师等办法读准字音，然后同桌互查，充分利用学生资源，让学生在合作中互补识字并用课件出示词语,学生认读，最后学生交流记生字的好方法。