教学目标

　　★认读7个字。

　　★选择合作伙伴，分角色朗读课文。

　　★能用冒号，引号写一句话。

　　★懂得在生活中，学习之中遇到困难要坚强、勇敢。

　　教学重难点

　　★分角色朗读，在熟练朗读中体会大山说的话。

　　★体会冒号引号的用法，并试写一段对话。

　　教学准备

　　★结合具体内容复习冒号引号用法。

　　★准备图片，课上写话练习。

　　学生准备

　　★巩固复习冒号引号用法。

　　★课前分组，准备练习分角色朗读。

　　教学过程

　　一、课题导入。

　　二、自学生字、新词。

　　自由学习生字生词（借助字典等。）

　　三、学习交流。

　　1、到题目你想问些什么？

　　2、读课文，说说你知道了什么？

　　3、次读课文，说说课文写了一件什么事。（引导学生说话的方式：谁做了什么，结果怎样）

　　4、次细读课文提出不懂的问题。注意收集问题

　　5、读课文，说一说课文都介绍了谁？

　　（出示课件，分角色朗读）（课前分组）

　　四、分角色朗读。

　　以小组为单位，读。然后选择较好的小组展示，大家评议。要读出语言行动，形象，活泼，有感情地朗读。指名答，写了小河、小溪、瀑布、大山之间的对话。

　　五、让学生说说读完课文你知道了什么？懂得到了什么？

　　六、指导学生进行写话练习。

　　全文运用了冒号、引号，在写句子前，可让学生自选一两句，读一读，体会用法，然后再写。

　　1、一看，选一幅你最喜欢的图片。

　　2、一想，这幅图中都有哪些动物？它们之间是什么关系？

　　3、挥想象，它们可能会说些什么？

　　（充分利用说的机会激发学生想象力，并且引导理解较慢的同学，给他们做示范，时间要给足。先让擅长发言的同学说，之后让理解较慢得说，实在不好的要复述别的同学发言，做到学说，学写，以促进全面协作）

　　4、它们之间的对话写出来，不会写的字用拼音，然后查字典注意正确使用冒号，引号（小组内自己交流，把好的作品再集体展示。）

　　七、作业：

　　1、摘录自己喜欢的句子。

　　2、有感情地朗读课文。

　　3、完成写话。

　　教学反思

　　学生通过分角色朗读深刻的体会到小河的快乐，学生在朗读课文的过程中了解了小河的坚强与勇敢。