教学目标：

　　★正确、流利、有感情地朗读课文，学习新字、理解词语意思。

　　★理解课文内容，体会泉水和瀑布的优点，教育、鼓励学生形成勇敢和合作的品质。

　　★学会与他人合作，体验合作的快乐。

　　教学重点：

　　从具体的语句中体会泉水和瀑布的特点。

　　教学难点：

　　体会小河、泉水和瀑布这三个好朋友手拉手一起向大海奔去的愉快心情，从中感受合作的快乐

　　教学流程

　　一、激情引趣，导入新课

　　1．（出示小河的图片）：请看大屏幕从图中你看到了什么？这条小河和你们一样，是一个充满远大理想的孩子，你们想不想知道他的理想是什么呀？他的理想就是有一天能投入大海的怀抱，去感受大海的浩瀚与宽阔。听，哗哗流淌的小河已经开始了自己的征程，你们想不想和这快活的小河一起去旅行呀？

　　2．这节课，我们就来学习14课《快活的小河》。

　　板书课题齐读

　　3．你能说一个“快活”意思相近的词语吗？

　　带着快乐的心情，用你们甜美的声音，读出小河的快活

　　二、初读课文，感知文意

　　过渡：小河在奔向大海的旅途中，他都遇到了哪几个朋友，又发生了什么事情呢？让我们再次走进课文，一起去了解和体会小河的故事吧。

　　1、同桌合作读课文，一人读一段，如果同桌读得好就请你鼓励一下他，如果他读错了请你帮他纠正，同时标出自然段序号。

　　2、课件出示字词，学生多种形式认读，（说出一个“勇敢”的近义词，强调多音字“奔”，发现“摔‘蹦、撞”都是动词）

　　3、指名读课文，边听边思考：小河在奔向大海的旅途中遇到了那几个好朋友？

　　学生汇报，教师相机板书：大山、泉水、瀑布

　　4、课文主要通过小河与大山、泉水、瀑布这三个朋友的对话来向我们讲述一个生动有趣的童话故事。

　　下面就请同学们默读课文，在文中分别找到小河与大山、泉水、瀑布的三次对话，并用括号做上标记，用以区分。（强调：默读要求——眼动、心动、口不动）

　　三、精读课文，读中感悟

　　（一）共同学习大山与小河的对话