《可爱的鼠狐猴》第二课时主要内容是学习课文第二、三自然段，在引导学生体会鼠狐猴特点的同时渗透写作方法，为本单元的习作做准备。孩子们喜欢小动物，所以特别地爱学。课堂上每个学生都能参与到课堂中，积极回答自己感兴趣的问题，课堂气氛活跃。一下是本节课的反思点：

　　1、讲与读结合不够好

　　课标中明确指出三年级学生的阅读目标：鈥� 能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。鈥澰诮萄У诙�自然段时，为了让学生体会鼠狐猴的小巧玲珑，灵活无比。让学生先找重点句子，而后让学生抓重点词语。如：鈥準蠛�猴一会儿蹦到桌子上，一会儿蹦到柜顶上。鈥澱饬礁鲡�溡换岫�鈥澅硎镜氖奔涠蹋�说明鼠狐猴非常灵活，而且调皮可爱。鈥準蠛�猴一蹦1米多高。鈥澮�导学生联系自己的身高理解。鈥溡恢弧⒓父觥⒄厶诘寐�头大汗，无可奈何鈥澑械绞蠛�猴真的是小巧玲珑，灵活无比。但是在处理朗读的环节上，只是采取了生自由读，指名读，师生接读，表演读等形式，虽然个别学生的语气稍有进步，但部分学生对于此处的朗读还是显得生硬，说明他们对课文的理解不够深入，有些只是机械地完成老师交给的任务。此处，由于时间安排较短，让学生自由体会的时间不够，所以读和讲结合不好。改进：让学生先自由读，然后说一说自己从哪里体会到鼠狐猴的特点，然后自己试着读出来，学生评读，说一说优缺点，再让学生自由读，再指名读，直到有了自己的感觉再用表演的形式，这样更能体会课文表达的感情。

　　2、在讲解时没有渗透写作方法的介绍

　　如第二段让学生在学习中发现写法是先概括后具体，都围绕着鈥準蠛�猴小巧玲珑，灵活无比鈥澱饩浠袄唇樯堋Ｓ秩玮�湼丈�下来的鼠狐猴小得可怜，只有花生米那么大，体重才4克。鈥澞檬蠛�猴与花生米得大小作对比，使学生在头脑中对鼠狐猴的大小有个清晰地表象。再如：鈥湼丈�下来的，体重才4克，长大后，体重50 克鈥澱庵质�字说明的方法。但在教学中，我只是重视了学生对于文本的解读，激发了孩子对于鼠狐猴的兴趣，忽视了语文的另一大功能鈥斺�斝醋鳌Ｃ挥腥醚�生及时找出文章的写法，从而错过了向学生介绍写作知识的大好时机，没有对本单元的另一个训练重点进行教学，以致还要在课后补充学习这样的知识。改进：在教学第二段的时候，体会完主要内容后加个问题：这段话是围绕哪句话写的？让学生直接找到中心句，体会写法，为以后的仿写打基础。在学习完第三段后让学生找一找这段是用什么方法把鼠狐猴的体重写清楚的，从而体会对比的方法和用数字的方法，用在以后的写作中。