《微笑着面对一切》按照时间顺序介绍桑兰从入国家队到意外受伤，接受治疗到出院迎接新的生活的过程，表现了桑兰勇敢地面对困难，以常人难以想象的毅力战胜自我、战胜困难的超人的勇气。

　　第二课时中让学生在理解全文的基础上，加深体验。桑兰如何面对病痛和困难的。找出相关的句子读出来或说一说。从鈥湺釉泵嵌既滩蛔∈�声痛哭鈥︹�Ψ炊�急切地询问鈥︹�︹�澦得髁耸裁矗浚ü�家的荣誉比自己的伤势重要）读出她和队员们的不同心情。

　　她为什么要鈥溡槐呷套啪缤粹�︹�σ槐咔崆岷咦赔�︹�Γㄋ�要用比赛的拼搏精神战胜剧痛。）忍着剧痛需要怎样的毅力，哼着乐曲体现什么精神。

　　读出她的坚强和医生的感叹吧！读完后让学生想想何时累得气喘吁吁，大汗流遍全身？前几天上体育课，老师要我们跑完400米后，气喘吁吁，一头倒在地上，老师说不能马上坐下，两个同学把我扶着走，到今天的腿还是酸痛的，我再也不敢参加长跑了。

　　今天学了这一课后，你有什么启发吗？我想说，桑兰真了不起，可我只一次累得气喘吁吁就不敢再长跑了，更不谈为班级、为家争光了。她坐在轮椅上还想着为国家拿金牌，我这点儿累累算什么。我要像她一样，不向生活上、学习上的困难低头。以后的长跑每次我都要参加。

　　这样一系列的指导、追问、讨论、评价，使学生有了更加深刻的感触。引导学生换位思考，引导学生联系生活，触动了学生已有的体验。让他们说出自己的想法，也使阅读和写作结合在了一起。