优点

　　一、导语的展开激趣导入有新意

　　导语中111老师由自古英雄出少年导入对元方的认识引导学生把握住了课堂教学的重点让学生在学习本文的同时激发了他们要懂礼守信。导语起到了画龙点睛的作用。

　　二、教师在作者讲解与课文阅读时做到“授之以渔”

　　作者讲解上111老师对古文中翻译的四法留、补、换、加简洁明了地进行了介绍。把此环节的重点放在了对学生翻译课文的检查上对学生预习过程中出现的字词难点进行了重点讲解指出了文言中的通假字引起了学生对这一知识点的重视。在讲解时还作了一个非常恰当而直观的“文馨提示”。 在指导方法后111老师马上让同学带着方法去品读和表演课本剧。这一过程正是方法与实践的最好结合。

　　三、结合注释扎实语文基本功

　　合作、探究学习能力的培养体现在词语的解释上适当增加难度既让部分学生能够直接从课本上找到答案又要让学有余力的同学能够引导其他同学对课文注释中没有的知识点进行合作探究解决。这既兼顾了中差生又照顾了优生。

　　四、高效地利用现代信息技术有力地提高语文课堂教学效率。

　　缺点 虽然这堂课是成功的。但结合新课堂改革的要求我个人认为在一些小环节上还存在以下不足

　　1、结合文章体裁教师引导学生朗读应从情感上再下功夫不仅要注意语速读出节奏更要读出感情努力调动起课堂氛围。

　　2、本节课中教者的评价显得较苍白没有充分发挥评价的激励性、导向性等作用。 人教版新课标初中语文八年级上册《记承天寺夜游》一文的评课稿 授课人222 优点

　　一、本节课教学重点突出。教者紧紧抓住苏轼被贬抑郁不得志夜晚与张怀民赏月两部分内容引导学生进入文本通过自读自悟、互相交流、教师点拨等方式深入解读文本让学生充分感受“闲人”赏月的内容。

　　二、充分运用媒体发挥多媒体的辅助功能引导学生理解、感悟突破难点。

　　三、注意了学生主体性的发挥。在教学中教者让学生充分地读书、自读自悟、合作汇报交流教师的设问注重了珍重学生的感受如“你读懂了什么”“你是从哪儿感受到的”等。

　　四、教态自然大方板书规范整洁体现了自身的素质。

　　缺点

　　虽然这堂课是圆满结束了。但我个人认为在下面环节上还存在不足

　　一、本节课中教者的评价显得较苍白没有充分发挥评价的激励性、导向性等作用。 二、教者没有注意了引领学生静心默读、动情诵读体现语文课的“读”味。其实学生读的形式很多有自读、试读、抽读、评读、齐读等。品读时要注意不断地创设情境引领学生进入人物的情感世界与作品中的人物产生情感的共鸣。